학술논문
한국인 학습자의 프랑스어 텍스트 읽기 양상
이용수 16
- 영문명
- Aspects of Korean learners’ French text reading: Using eye tracker
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- 홍승현(Hong, Seung-Hyun) 박동열(Park, Dong-Yeol)
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.23 No.3, 215~241쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.09.30
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
Taking the cognitive psychology approach, this study sought to investigate the aspect of Korean learners’ French text reading.Especially, it examined the readers’ eye movements (i.e., fixation and saccade) recorded by the eye-tracker. To this end, 14 Korean students of the French language at the language level of A2 and B1 or even higher, and three Frenches participated in the experiment. The results showed that when reading, the learners’ eyeballs did not follow the text but moved irregularly (i.e., ‘saccade’). The six major results were observed: (1) decoding a word in a syllable unit; (2) more fixation on grammatical words of Korean learners compared to French speakers; (3) reading repeatedly with numerous regressions; (4) irregularity of the duration of fixation; (5) numerous fixed points of long gaze duration; and (6) diversity of reading strategies. This suggest that readers pay a lot of attention when they process words, sentence structure, etc. Therefore, it is necessary to instruct Korean learners of French to reconcile spelling and phoneme as well as to reduce the learners’ anxiety towards French texts.
영문 초록
Cette recherche, s’inscrivant dans le domaine de la psychologie cognitive, a pour objet de mieux connaître la lecture de textes français chez des lecteurs coréens. Nous avons étudié en particulier les mouvements oculaires (fixation et saccade) des lecteurs, enregistrés à l’aide de l’oculométrie. Pour ce faire, nous avons mené une expérimentation auprès de 14 coréens, étudiants du français, de niveau A2, B1, voire plus, et de 3 français. Le résultat nous a montré que la lecture ne se fait pas de façon linéaire, mais de manière saccadée. En outre, six phénomènes sont particulièrement observés chez les coréens: (1) décodage en syllabique d’un mot; (2) fixation attribuée plus fréquemment aux mots grammaticaux par rapport aux français; (3) lecture répétitive venant des saccades régressives; (4) irrégularité de la durée de fixation; (5) nombreuses fixations de longue durée; et (6) diversité des tactiques de lecture. Ces phénomènes montrent que les lecteurs ont attribué beaucoup d attention aux traitements des mots, des structures de phrase, etc. Par conséquent, il est nécessaire d’enseigner la correspondance entre graphie et phonie et de supprimer une attitude craintive à l égard des textes français, chez les apprenants coréens.
목차
I. 서론
II. 안구운동과 읽기전략
III. 실험
IV. 결과 분석
V. 결론 및 시사점
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 한국어교육을 위한 보조사 ‘만’의 의미와 기능 연구
- Revision and the Effects of Written Corrective Feedback on L2 Development
- 중학교 영어 교과서와 국가수준 학업성취도 평가의 읽기 지문 비교 분석
- 자기평가 실시에 따른 대학생들의 자기주도적 학습태도 변화
- 한국인 학습자의 프랑스어 텍스트 읽기 양상
- Proactive Approach to Grammaring in a Process-based Writing Pedagogy and Its Effects on Linguistic Accuracy
- Investigating Topic Familiarity as Source of Testlet Effect in Reading Tests: Bifactor Analysis
- Professional Development through Designing Language Teaching Materials
- 디지털 미디어를 활용한 협동 프로젝트 비교
- 한국의 공손한 언동의 작동 양상
- 딕토글로스를 활용한 기능통합적 지도가 어휘 지식 및 파지에 미치는 영향
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!