학술논문
Teacher Feedback, Tasks, and Learner Uptake in EFL Classrooms
이용수 4
- 영문명
- 발행기관
- 한국외국어교육학회
- 저자명
- Ji Hyun Ki
- 간행물 정보
- 『Foreign Languages Education』Vol.22 No.1, 43~74쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.03.30
6,640원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
Task-based language instruction has been increasingly promoted in second language (L2) classrooms under the assumption that it can provide an ultimate condition for L2 learning when combined with form-focused interventions such as teacher corrective feedback (CF). The present research investigated the amount, type, and learner uptake of teacher CF in relation to the following task-related variables: (1) task vs. nontask work, (2) focused vs. unfocused tasks, and (3) open vs. closed tasks. Data were collected from 8 intermediate adult EFL classrooms. It was found that the amount of teacher CF provided during tasks versus nontasks and focused versus unfocused tasks was not significantly different. However, the teachers used different strategies depending on the focus of tasks. The study did not relate the matter of open versus closed tasks to the amount and types of teacher CF. When considering learner uptake, the study found that the teachers tended to offer more uptake opportunities during relatively form-oriented activities, and the learners’ uptake was more successful when they were working in relatively form-oriented activities compared to the cases where they were in meaning-based activities. Learner uptake was not associated with whether or not tasks were open and closed.
목차
I. Introduction
II. Literature Review
III. Methods
IV. Results
V. Discussion
VI. Conclusion
References
키워드
해당간행물 수록 논문
- TEE와 NEAT에 대한 교사와 학부모의 인식 연구
- 초등학생 영어 읽기에서 운율감과 독해력의 상관 분석
- 패턴 중심의 초등영어 쓰기학습 모형 개발
- Teacher Feedback, Tasks, and Learner Uptake in EFL Classrooms
- Age Constraints on L2 Learners’ Processing of Derivational Morphology
- 영어 소설 활용 독후 활동을 고등학교 수업에 접목하기 위한 실행연구
- 초등학교 5, 6학년 학생들의 영어 음독 유창성 분석
- 활동과 코드변환 측면에서 살펴 본 TEE 쓰기 수업의 문제점
- The Influence of L1 Constraints on L2 Sound Perception
- 대학 교양영어 수업에 거꾸로 수업(flipped class) 교수법 적용 후 정서적 경험, 학업성취도와 수업 만족도 측면에서의 효과
- 초등 영어 문해력 향상을 위한 파닉스 교수법과 총체적 언어 교수법 비교
- Foreign Languages Education Vol.22 No.1 목차
- 영어로 가르치는 초급프랑스어 수업의 개발 방안과 시사점
- 초등학교 6학년과 중학교 1학년 영어 교과서 읽기 지문 연계성 분석
- 한국어 교재의 숙달도별 품사 분석 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!