피터 엘보우(Peter Elbow) 글쓰기 이론 연구

• 영문명: A Study on Peter Elbow’s Writing Theory - focusing on the binary system of the theory
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 김보연(Kim, Bo-Yeon)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제3호, 237~262쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.30

국문 초록

본 연구의 목적은 미국의 연구자 피터 엘보우(Peter Elbow)의 글쓰기 이론을 그것의 ‘이원론적 체계(the binary system)’ 위에서 재고찰하는 것이다. 여기서 ‘재고찰’이라는 표현을 사용한 이유는 본 연구가 이전과는 다른 새로운 관점에서 엘보우 이론에 접근하고 있기 때문이다. 지금까지 글쓰기 분야에서 엘보우는 대표적인 표현주의 연구자로 분류되어 왔다. 하지만 글쓰기와 글쓰기 교육에 관한 그의 논의를 들여다보면 단순히 표현주의만으로는 수렴되지 않는 이질적 내용들을 발견하게 된다. 본 연구는 엘보우 이론의 이 같은 양면성을 ‘이원론적 체계’로 명명하고, 글쓰기와 글쓰기 교육에 관한 그의 관점을 이 ‘이원론적 체계’의 틀 위에서 새롭게 바라보고자 하는 것이다. 엘보우 글쓰기 이론의 토대인 ‘이원론적 체계’는 글쓰기와 글쓰기 교육에 개입하는 다양한 요소를 상반되는 특성을 지닌 여러 개의 쌍으로 구분한다. 그는 글쓰기의 시점과 맥락에 따라 이 같은 대립항을 동등하고 균형 있게 활용함으로써 한층 발전적인 결과를 얻을 수 있다고 주장하였다. 이때 엘보우가 제시하는 ‘이원론적 체계’의 대립항으로는 ‘생성하기’와 ‘비평하기’, ‘신뢰의 사고’와 ‘의심의 사고’, ‘안내자의 역할’과 ‘평가자의 역할’, ‘필자의 입장’과 ‘학자의 입장’ 등이 있다. 이 같은 분류에는 글쓰기와 글쓰기 교육에 관련된 엘보우 자신의 경험이 주효하게 작용하였다. 이는 엘보우의 이론이 논리적 정합성(整合性)보다는 실제성과 현실성에 기초하고 있음을 의미한다. 따라서 엘보우 이론의 내용과 그 가치를 되짚어보는 일은 오늘날 대학 글쓰기 분야에서 현실과 이론의 접합(接合)을 고민하는 모든 연구자들에게 새로운 시사점을 제공해줄 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to reconsider Peter Elbow’s writing theory with focus on its binary system. The reason why the word ‘reconsider’ is used here is that this study tries to approach Elbow’s theory with a new perspective. Elbow’s theory has discussed in the context of expressivism until now. If we look into it, however, we can discovery the contents that is not included in expressivism. This double-sidedness is named ‘the binary system’ in this study, and Elbow’s perspective on writing is newly analyzed by the system. The binary system classifies the various factors which are related to writing and writing education as opposition pairs. Elbow suggests to use these pairs equally depending on the context of writing. He also argues that if we utilizes the pairs well, it leads us to better results. The opposition pairs that he provides here are ‘generating vs. criticizing’, ‘believing vs. doubting’, ‘guiding vs. evaluating’, and ‘writer’s position vs. academic’s position’. This division is based on Elbow’s experiences of writing and writing education. This means that his theory aims for practicality rather than logicality. Thus, to examine Elbow’s writing theory will give the new perspective on university writing education to scholars who seek connection between theory and practice.

목차

1. 들어가며

2. 표현주의와 피터 엘보우 글쓰기 이론

3. 피터 엘보우의 이원론적 체계: 글쓰기 이론과 교육적 실천의 전제

4. 결론

키워드

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