상위인지의 개념과 대학 작문 교육의 방법

• 영문명: A Study on the concept of the Metacognition and Application of College Composition Education
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 진용성(Jin young-sung)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제18호, 273~302쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

대학생 필자에게 상위인지의 인식과 활용은 필수적인 역량이다. 특히 쓰기에서 상위인지는 능숙한 필자의 특성으로 작문 교육 분야에서 지속적으로 관심을 두고 있는 주제이다. 이 논문에서는 상위인지에 대한 선행 연구들을 검토하고, 대학생 필자를 대상으로 상위인지를 활용한 작문 교육의 방법을 도출하였다. 상위인지는 그 개념이 명확하지 않고, 다른 용어들과 혼재되어 사용되었고, 그 양상은 현재도 크게 다르지 않다. 이에 이 연구에서는 통시적인 관점에서 상위인지의 개념을 검토하였다. 상위인지의 개념은 인지적 지식과 상위인지적 조절을 통해서, 개인 내와 개인 간에 인지·정의·행동적인 측면에 작용하는 것으로 정리할 수 있었다. 또한 상위인지의 구성요소를 정리 과정에서 자기조절과 자기 통제, 자기점검사이의 포함관계를 도출하였다. 3장과 4장에서는 쓰기에서 상위인지의 역할을 관련 국내 선행 연구와 작문 모형들을 통해서 다루고, 대학생 필자의 작문 상황을 대상으로 한 최근 연구들을 검토하여, 상위인지를 고려한 작문교육 방법을 논의하였다. 이를 통해 쓰기와 상위인지가 긴밀하게 연관된 다는 것과 확인할 수 있었고, 상위인지의 필요성 차원에서 국내 대학생 필자의 상황을 다각도로 검토하였다. 이를 바탕으로 상위인지를 활용한 대학 작문 교육의 방법을 논의하였다.

영문 초록

It is essential for college students to recognize and utilize the meta-cognition. In particular, metacognition in writing is a topic that has received constant attention. In this study, previous studies on metacognition were reviewed and have developed a method of writing education that utilizes metacognitive awareness for college students. The concept of meta-cognition is not clear, it is used in combination with other terms, and its aspect is not much different today. In this study, we examined the concept of meta-cognition by the diachronic perspective. In addition, we summarized the constituents of the meta-cognition. n chapters 3 and 4, we discussed how to teach writing in consideration of metacognition. To do this, we reviewed the writing situation of college students. and we re-examined the writing model from the viewpoint of metacognition. Based on this, we suggested a method to apply metacognition to college composition education.

목차

1. 연구의 필요성과 목적

2. 상위인지의 개념과 구성요소

3. 쓰기에서 상위인지의 역할

4. 상위인지를 활용한 대학 작문 교육의 방법

5. 연구의 요약과 제언

키워드

상위인지의 개념 대학생 필자 대학 작문 교육 사회적 상위인지 자기조절 concept of metacognition college student writer college composition education social metacognition self-regulation