역량기반 교육과정 고찰 및 창의융합역량 강화를 위한 통합적 글쓰기 운영방안 연구

• 영문명: A Study on Competencies-Based Curriculum and a Proposal to Foster Creative Convergence Competencies Centered on Integrative Writing
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 김화경(Kim Hwa-Kyung)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 제19호, 129~154쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.03.30

국문 초록

‘21세기 대학의 위기’를 논하게 되는 중요한 요인 중 하나는 지금까지의 교육이 다가 올 미래 사회에서의 인간의 삶에 도움을 주지 못하고 있다는 문제의식에서부터 출발한다. “무엇을 배우고 어떻게 가르칠 것인가”의 질문은 끊임없이 논의가 되어오고 있는 아주 오래된 그러나 항상 새롭게 제기되는 문제이다. 현대사회와 매체 환경은 급속하게 변하고 있다. 다가 올 미래 사회를 살아내도록 과연 어떤 역량을 학생들에게 키워주어야 할 것인가의 논의는 무엇보다도 대학교육의 목표, 교육환경, 교육방식의 변화 없이는 불가능한 일이다. 본고에서는 먼저 교육과 일, 삶과의 연관성을 높여야 한다는 시대적 요구로부터 도입된 ‘역량기반 교육과정’에 대한 고찰을 다룬다. 나아가서 역량기반 교육과정과 대학글쓰기교육의 연계성을 명확하게 규명하여서 대학글쓰기교육의 중요성과 위상을 밝히고자 한다. 이를 위해 경기대학교의 창의융합형 인재양성을 위한 ‘통합적 글쓰기’ 운영방안 연구 사례를 제시한다. ‘통합적 글쓰기’ 수업에서는 특히 다양한 사회현상들을 주제로 글을 읽고, 사고하고, 문제를 분석하고 이에 대한 창의융합적 해결방안을 모색하는 방식으로 창의성과 실용성을 중심으로 하면서도 비판적 사고와 논증 강화를 통해 ‘넓고 깊게 학문하기’라는 글쓰기교육의 본래적 목표를 성취하고자 한다.

영문 초록

One of the important factors in discussing the ‘Crisis of the 21st Century University’ starts from the awareness that education to date has failed to help human life in the future society. The question of “what to learn and how to teach” is a very old but always newly raised issue that has been constantly being discussed. The current society and its media environment are changing rapidly. The debate on what competencies should be fostered in students so that they are able to adapt constructively to a future society would not be possible foremost without changing the goals, environment and methodology of university education. This study discusses and reviews a ‘competencies-based curriculum’. A ‘competencies-based curriculum’ stems from the demands of age cohorts and from the need to increase a coherent coordination between education, work and life. In addition, it wants to clarify the importance of university writing education by clarifying the link between the competencies-based curriculum and the university writing education. To achieve this, this study aims at proposing to foster the creative convergence of competencies centered on integrative writing. In the ‘integrated writing’ seminar at Kyonggi University, we focus on creativity and on finding the practical implications of various social phenomena. This lesson, as the essay puts forward, is intended to support the students’ thinking competence, their ability to analyze problems and find creative solutions. Also through ‘critical thinking’ and the ‘enhancement of argumentation skill’, we aim to achieve the ultimate goal of university writing education: ‘broad and deep learning’.

목차

1. 들어가는 글: 대학교육의 위기

2. 역량기반 교육과정 고찰 및 교육적 함의

3. 창의융합역량과 통합적 글쓰기 운영방안

4. 나가는 글

키워드

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