2015 개정 실과 교육과정 ‘관리’ 핵심개념 관련 교과서 교육내용 비교 분석

• 영문명: Contents Analysis of Management of Core Concepts in Practical Arts Textbooks According to 2015 Revised National Curriculum
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 김효심(Kim, Hyo Shim)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제33권 제2호, 59~74쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

본 연구는 2015 개정 실과 교육과정 ‘관리’ 핵심개념 관련 실과 5학년 6종 검정 교과서의 ‘생활 자원의 관리’ 단원의 교육내용을 비교 분석함으로써 차기 교육과정 개정 및 교과서 개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이를 달성하기 위하여 내용 분석 연구를 수행하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 시간 자원 관리 내용은 교과서별 차이는 있었으나 6종 교과서 모두가 명시된 준거를 제시하고 있었다. 둘째, 용돈 관리 내용은 합리적인 소비생활과 같이 큰 틀에서 다룰 내용과 실제 용돈 관리 방법과 같이 구체화하여 다룰 내용의 구분과 제시가 상대적으로 미흡한 경우가 있었으며 성취수준에도 명확히 분리 제시할 필요가 있다고 사료되었다. 셋째, 옷의 정리와 보관 내용은 교과서별로 준거별 내용을 통합, 생략하기도 하였으나 대체로 명시된 준거를 충족시키는 수준이었다. 넷째, 생활공간의 정리정돈과 재활용 내용은 분석 준거로 삼은 정리정돈과 청소, 분리배출과 재활용 방법과 실생활 적용 및 실천 관련하여 교과서별 제시에 다소 차이가 있었으나 생활공간의 관리 내용의 분석 준거를 대체로 반영하고 있었다. 결론적으로, 6종의 실과 검정교과서에는 2015 개정 실과 교육과정의 ‘관리’ 핵심개념 관련 성취기준에 제시된 교육내용을 대체로 잘 반영하고 있는 수준이었으나 내용요소별 구분과 그에 따른 명확한 내용의 제시가 미흡한 경우도 있었기에 제시된 교육내용 요소를 충실히 반영한 교과서 집필이 이루어져야 할 것이며, 이와 함께 교육과정 성취기준에도 학습요소를 명확히 제시하여야 할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze the contents about Management as one of six core concepts of the 2015 Practical Arts revised curriculum, to provide basic data for the development of the next curriculum and textbooks. It was compared and analyzed ‘living resource management’ units of six textbooks based on four accomplishment criteria of the curriculum. It was conducted based on literature review research for this study. The results of analysis are as follows. First, in time resource management, six textbooks presented well the learning elements of the characteristics of time and the need for time management, and the basics of the time management process, including application and practice materials of accomplishment criteria. Second, in the management of allowance money, there were relatively insufficient cases especially in relation to the rational consumption life in a large frame. Third, in the arrangement and storage of clothes, there were different cases from each textbook, but it was judged to be satisfied generally. Fourth, in management of living spaces and recycling, there were few different cases in arrangement and cleaning, recyclable things separation and recycling. But it was judged to be accepted level broadly. Finally, separation and presentation of the contents need to be specified in more detail based on accomplishment criteria of ‘Management’ as one of six core concepts of the 2015 Practical Arts revised curriculum and it will be thoroughly reflected them in writing the next textbooks.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 2015 개정 실과 교육과정 ‘관리’ 핵심개념

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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