정보 지식 사회를 대비하는 교원양성체제의 새로운 방향

• 영문명: A new direction for pre-service teacher education system for the challege of information and knowledge society
• 발행기관: 서울대학교 교육종합연구원
• 저자명: 임철일(Lim, Cheolil)
• 간행물 정보: 『교육연구와 실천』제75권, 41~66쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.12.30

국문 초록

본 연구는 정보 지식 사회로의 변화가 교원양성체제의 교육 목표, 교육 내용, 교육 방법에 제시하는 시사점을 검토하는 목적으로 수행되었다. 정보 지식 사회로의 변화 과정에서 초중등 학교 현장의 변화는 크게 교육 정보화와 자기주도학습 능력의 강조에 맞추어져 있음에 비하여, 사범대학의 교원양성체제는 국가 주도의 교원자격검정령의 큰 틀에서 벗어나 있지 않음을 확인할 수 있다. 이에 본 연구는 학교 현장의 교육 정보화 및 자기주도학습 요구에 대응하기 위하여 두 가지의 실질적인 방향을 제시하였다. 하나는 정보통신 기술을 교육 장면에 효과적으로 활용할 수 있는 수업 역량 강화를 위한 체제의 설계이며, 다른 하나는 창의적 문제해결력 향상을 위한 대학 수업 체제의 개발이다. 두 가지 방향과 관련된 실제적인 체제의 설계, 개발 및 운영 전략을 소개하면서, 향후 교원양성체제가 정보 지식 사회로의 변화 및 학교 현장의 변화에 적극적으로 대응할 필요가 있음을 논의하였다.

영문 초록

This study intended to explore what are the implications of the transformation of information and knowledge society to the goals and methods for the pre-service teacher education system. The primary and secondary schools changed their efforts to adjust the societal change, emphasizing students self-directed learning and utilizing information technology for teaching and learning. However, the schools of education in the universities had not changed actively to answer the change of information and knowledge society except following the regulation of Teacher License Qualification by government. This study suggested two exploratory system which could make the pre-service teacher eduction positively react to the demands of IT utilization in learning and teaching and students self-directed learning. One was for assisting the pre-service teachers to use effectively the IT tools and softwares, and the other was to support the systematic experiences of Creative problem solving activities. Future directions were discussed to develop the suggested system for pre-service teacher education of information and knowledge society.

목차

I. 서론

II. 정보 지식 사회의 도래와 교원양성의 논리

III. 정보 지식 사회를 대비하는 교원 양성 체제의 방향

IV. 결론과 향후 과제

키워드

정보 지식 사회(Information and knowledge society) 교원양성체제(Pre-service teacher education system) 창의적 문제해결력(Creative Problem Solving) 수업 역량(Instructional Competency)