학술논문
주체성, 탕자정신에게서 배우기 - 교양교육의 맥락에서 읽는‘ 탕자문학’
이용수 4
- 영문명
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 이경규
- 간행물 정보
- 『한국교양교육학회 학술대회 자료집』2017년 춘계전국학술대회 발표집, 27~35쪽, 전체 9쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.06.23
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국문 초록
영문 초록
목차
1. 들어가며
2. 탕자문학의 모태로서 예수의 탕자비유
3. 문학 속의 탕자들
4. 나오며
키워드
해당간행물 수록 논문
- 교양교육과정에서 대학생 창의성 계발을 위한 창의적 문제발견과 문제해결과정 경험 중심수업 설계원리 탐색
- 교양영어 교수법에 관한 연구
- 탈경계로서의 대학교양교육과 프랑스문학사 수업 구성
- 교수학습개발센터 프로그램 성과 평가를 위한 대학생용 학습역량 검사도구 개발 연구
- 교양교육으로서의 바롬인성교육의 역할 및 비전
- 「주체성, 탕자정신에게서 배우기 - 교양교육의 맥락에서 읽는‘ 탕자문학’」에 대한 토론문
- 행복도 배워야 안다: 교양교육으로서의 철학적 행복론
- [토론문] 호모 에티쿠스(Homo Ethicus) 토론문
- [토론문] <교육 매체의 발전에 따른 교양교육의 비판적 변화의 필요성> 토론문
- [토론문] 『교수학습개발센터 프로그램 성과 평가를 위한 대학생용 학습역량 검사도구 개발 연구』에 대한 토론
- 한국교양교육학회 2017년 춘계전국학술대회 목차
- [토론문] 인터넷 윤리 이슈에 대한 실천적 교육 방안 제시
- 디지털 푸드 공‘통’체와 비인격적인 반란
- 조선시대 화론과 비평형식의 현대적 고찰
- [토론문] “세계사를 통한 교양교육의 필요성과 가능성” 토론문
- 인터넷 윤리 역량 평가를 위한 인터넷 윤리 지표 개발 연구
- [토론문] <대학의 독서 교육 현황과 과제 - 충북대학교의 비교과 프로그램을 중심으로> 에 대한 토론문
- 새로운 지식 플랫폼으로서의 교양학위과정 운영 사례
- ‘교양교육’에서 ‘기초교육’으로
- 팟캐스트를 활용한 대학 교양교육 프로그램 개발 사례
- 교양 사회과학에서 민주적 시민성 함양을 위한 체험과 협력 기반 교육 방법
- 토론문
- [토론문] 교양영어 교수방법에 관한 연구_토론문
- [토론문] “실천하는 인성프로그램”에 대한 토론
- 시각의 다각화가 필요한 외국인 유학생 비교과 프로그램
- [토론문] 황순희·윤경미“, 사고양식이 반영된 팀 편성과 팀 상호작용의 관계”에 대한 토론문
- 고전교육을 통한 윤리역량의 성취방안 모색
- [논평] 이진남 교수의“ 행복도 배워야 안다: 교양교육으로서의 철학적 행복론”에 대하여
- [토론문] 「디지털 푸드 공‘통’체와 비인격적인 반란」 글 토론문
- [토론문] 코칭이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 미치는 영향과 관한 현장실험연구
- 학과중심에서의 효과적인 학사지도
- 문화적 상상력을 위한 중앙대 교양교육 사례 발표
- 주체성, 탕자정신에게서 배우기 - 교양교육의 맥락에서 읽는‘ 탕자문학’
- [토론문] 여대생 리더십 교육 콘텐츠로서 영화 <모나리자 스마일> 내용 분석
- 플립러닝(Flipped Learning) 적용한 수업의 효과성
- 교양교육으로서의 예술교육
- 코칭이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 미치는 영향에 관한 현장실험연구
- 경성대학교의‘ 교양학위과정’ 도입에 대하여
- 교양교육으로서 서울의 도시사회학
- 외국인 학생을 위한 교양교육
- Teaching Western History in a Korean Liberal Arts College - Reflections of an Anglo-American Intellectual Historian
- 『교양교육연구』 10년의 성과와 과제
- 교양교육학의 학문적 정체성을 확립하자
- 기초교양교육 현황과 발전방향
- 교양과목으로서 서양사를 어떻게 가르칠 것인가?
- 융복합 연구를 통한 교양외국어교육 현실체감 EXALL 콘텐츠 개발 제안
- 플립러닝을 활용한 의사소통 교육 사례 연구
- [토론문] <『 크리톤』과 비판적 사고력 기르기>에 대한 토론문
- 고려대학교 <사고와 표현> 외국인 특별반 글쓰기 교육의 실제
- [토론문] “탈경계로서의 대학교양교육과 프랑스문학사 수업 구성: <나를 찾아 떠나는 프랑스문학 산책> 수업 사례를 중심으로”에 대한 토론문
- 도덕 판단의 정당화 기준으로서의 ‘공평성 논제’에 관하여
- 사고양식이 반영된 팀 편성과 팀 상호작용의 관계
- [토론문] <영화 ‘인 더 하우스’를 활용한 의사소통교육 방안 연구> 토론문
- [토론문] “학과중심에서의 효과적인 학사지도: 동국대학교 파라미타칼리지 사례를 중심으로”에 대한 토론문
- [토론문] ‘액션러닝 교수학습법의 사례 연구’에 대한 토론문
- [토론문] 교양과목으로서 서양사를 어떻게 가르칠 것인가?
- [토론문] 「팟캐스트를 활용한 대학 교양교육 프로그램 개발 사례(권오성, 손나경, 오새내,이은숙, 조미경)」에 대한 토론문
- <책 읽는 동국> 프로그램 운영 사례와 성과 확산 모델
- [토론문] “교양교육으로서의 바롬인성교육의 역할과 비전”에 대한 토론
- 실천하는 인성프로그램
- [토론문] “<책 읽는 동국> 프로그램 운영 사례와 성과 확산 모델” 토론문
- [토론문] 「고전읽기를 통한 의사소통교육 방안」 토론문
- 대학의 독서 교육 현황과 과제
- 호모 에로티쿠스『 마법의 통』 중심으로
- 호모 에티쿠스(Homo Ethicus)
- ‘소통과 책임의 리더십’ 교육, 어떻게 학생을 지도할 것인가?
- 대학생을 위한 인성교육과정 개발
- 액션러닝 교수학습법의 사례 연구
- [토론문] 토론 대상 발표문: 「교양 교육으로서의 문명사」(유정희 선생님)
- [토론문] 교양 사회과학에서 민주적 시민성 함양을 위한 체험과 협력 기반 교육 방법 - ‘사회적 약자’와‘ 대안적 삶’에 대한 체험교육 사례를 중심으로
- [토론문] 교양교육과정에서 대학생 창의성 계발을 위한 창의적 문제발견과 문제해결과정 경험 중심수업 설계원리 탐색에 대한 토론
- 대학교육에서 Service-Learning을 통한 전공연계 교양교육의 가능성
- <곡성(哭聲)>(나홍진 감독, 2016)
- 고전읽기를 통한 의사소통교육 방안
- [토론문] <대학생을 위한 인성교육과정 개발>에 대한 토론문
- 외국인 유학생 비교과 프로그램 만족도 연구
- [토론문] 교양교육으로서의 예술교육. 쉴러와 헤겔의 예술교육 개념에 대한 토론
- [토론문] <고전교육을 통한 윤리역량의 성취방안 모색>에 대한 토론문
- 『크리톤』과 비판적 사고력 기르기
- Discussion for “Teaching Western History in a Korean Liberal Arts College－Reflections of an Anglo－American Intellectual Historian” by Professor Paul Tonks
- 영화 인 더 하우스를 활용한 의사소통교육 방안 연구
- 여대생 리더십교육 콘텐츠로서 영화 <모나리자 스마일> 내용 분석
- 교육 매체의 발전에 따른 교양교육의 비판적 변화의 필요성
- 대학 글쓰기와 인성 교육의 연계성
- [토론문] 『‘소통과 책임의 리더십’ 교육, 어떻게 학생을 지도할 것인가?』에 대한 토론
- [토론문] 송주현,「플립러닝을 활용한 의사소통 교육 사례 연구 - 한신대학교 <효과적인 의사소통과 창의적 말하기>을 중심으로」에 대한 토론문
- [토론문] 「플립러닝(Flipped Learning) 적용한 수업의 효과성」에 대한 토론문
- [토론문] 호모 에로티쿠스『: 마법의 통』 중심으로 토론문
- 교양 교육으로서의 문명사
- [토론문] 서정남, 「<곡성>: 관객을 늪에 빠뜨려 놓고 낚시질하기. 구해줄 사람은 없으니 스스로 탈출해 나올지라!」 토론문
- 극 텍스트를 통한 인문학적 성찰과 비평적 글쓰기
- [토론문] 「극 텍스트를 통한 인문학적 성찰과 비평적 글쓰기 - <인 더 하우스>와 <맨 끝 줄 소년>을 중심으로-」(김유미)에 대한 토론문
- [토론문] 융복합 연구를 통한 교양외국어교육 현실체감 EXALL 콘텐츠 개발 제안 토론문
- 부산외대 아르케교양 심화과정(AHP)
- 세계사를 통한 교양교육의 필요성과 가능성
- [토론문] “대학교육에서 Service-Learning을 통한 전공연계 교양교육의 가능성”에 관한 토론
- [토론문] 도덕판단의 정당화 기준으로서의 ‘공평성 논제’에 관하여
참고문헌
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