대학 강의평가 척도에 영향을 미치는 배경변인 연구

• 영문명: A Study on the Variables Affecting the Student’s Evaluation of Teaching at a University
• 발행기관: 한국홀리스틱융합교육학회
• 저자명: 설현수(Seol, Hyunsoo)
• 간행물 정보: 『홀리스틱융합교육연구』홀리스틱교육연구 제23권 제4호, 53~63쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

이 연구는 전일적인 홀리스틱 연구의 관점에서 현재 대학에서 시행하고 있는 강의평가 척도를 가지고 성별, 학년, 강의규모 및 학점변수가 강의평가 점수에 미치는 영향을 알아보고 이후에 강의평가 척도 개발 타당화와 관련한 시사점을 얻기 위해 수행하였다. 연구대상은 A대학교에서 실시한 400명의 학생들의 강의평가 점수를 사용하였다. 수집된 자료는 jamovi(ver. 1.1.7) 통계 프로그램을 사용해서 변인별 기술통계, t검증, 분산분석 및 회귀분석을 수행했다. 연구 결과 성별 및 학년간의 차이는 강의평가 점수와 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 또한 학생들이 받은 학점과 강의규모가 대학 강의평가 점수에 미치는 영향을 분석한 결과, 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 기초로 추후 연구에 대한 시사점을 제안하였다.

영문 초록

This research is to find student factors affecting the student’s evaluation of teaching at university, and to provide some insights into improving the student evaluation program based on the results. To achieve this goals, this study, using the surveyed questionnaires from the students who participated in the class, attempted to analyze the influence of student’s gender, year, class size, and grade on the student evaluation of teaching. The main results of this study revealed that there is no statistical difference between gender, year, class size and student’s grade affecting the student’s evaluation of teaching. Based on the results, future research is also suggested.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 결론 및 논의

키워드

대학생 강의평가 학생평가 교수평가 student evaluation lecture evaluation professor variable gender variable