대학생의 자기성찰이 자기주도학습에 미치는 영향 : 멘토링, 학습전략의 매개효과

• 영문명: The Influence of Self-reflection on College Students Using Self-directed Learning: The Mediating Effects of Mentoring and Learning Strategy
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 이현준(Lee, Hyeonjun) 이현진(Lee, Hyunjin) 김명찬(Kim, Myeungchan)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』열린교육연구 제27권 제4호, 373~391쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.11.30

국문 초록

이 연구는 대학생의 자기성찰이 자기주도학습에 미치는 영향에서 멘토링, 학습전략의 매개효과를 연구하고자 하였다. 이를 위해 대학생 2000명을 대상으로 자기성찰, 멘토링, 학습전략, 자기주도학습 척도를 사용하여 설문을 실시하였다. 그 중 불성실하게 응답한 설문을 제외하고 1792명의 자료를 중다회귀분석을 통해 검증하였다. 연구결과 첫째, 자기성찰, 멘토링, 학습전략, 자기주도학습의 연구 변인들은 모두 유의한 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 자기성찰과 자기주도학습 관계에서 멘토링의 매개효과를 검증한 결과 부분매개효과가 검증되었다. 셋째, 자기성찰과 자기주도학습 관계에서 학습전략의 매개효과를 검증한 결과 부분매개효과가 검증되었다. 이러한 연구 결과는 대학생의 자기성찰이 자기주도학습에 미치는 중요한 요인임을 확인하는 동시에 멘토링, 학습전략을 통해 자기주도학습을 가져 올 수 있음을 검증한 결과이다. 이러한 연구 결과를 기반으로 하여 연구의 시사점과 제한점, 추후 연구의 필요성을 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the mediating effects of mentoring and learning strategies on the effects of self-reflection of college students using self-directed learning. For this purpose, a questionnaire was administered to 2000 college students using self-reflection, mentoring, learning strategy, and self-directed learning scales. Among them, data from 1792 students was verified through Multiple Regression Analysis. As a result, first, the research variables of self-reflection, mentoring, learning strategies, and self-directed learning all showed a significant positive correlation. Second, the mediating effect of mentoring on the relationship between self-reflection and self-directed learning was verified. Third, the partial mediating effect of learning strategies was verified in the relationship between self-reflection and self-directed learning. These results confirm that self-reflection of university students is an important factor for self-directed learning, and at the same time, verified that self-directed learning can be brought through mentoring and learning strategies. Based on these findings, implications and limitations of the study and the necessity of further study were also suggested.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

키워드

대학생 자기성찰 자기주도학습 멘토링 학습전략 college Students self-reflection self-directed learning mentoring learning strategy