창의성 향상을 위한 융합교육프로그램 개발

• 영문명: Development of convergence education program for creativity improvement
• 발행기관: 한국교원대학교 융합교육연구소
• 저자명: 김소연(Kim So yeon)
• 간행물 정보: 『융합교육연구』제4권 제1호, 53~81쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

21세기 지식 정보화 시대에 미래 인재 양성에 대한 창의성의 개발은 더욱 중요해졌다. 이번 연구를 통해서 창의성에 대한 정의를 내리고 교육에서의 창의성의 구성요소를 알아보고 융합교육 프로그램을 설계해보려고 한다. 평범한 학생들도 창의성 개발 교육 프로그램을 통해 창의적인 사고를 할 수 있다는 것에 가정을 투고 Hollands가 말한 창의성의 구성 요소에 맞춰 수업을 기획하였다. 학습자가 ‘영화제작’이라는 흥미로운 주제를 통해 수업에 집중력을 기르고 창의적 사고를 키울 수 있다는 것에 학습 목표가 있다. 그리고 생각을 표현하는 능력과 소통능력을 기르고, 비판적 사고를 기를 수 있다. 무엇보다 다양한 학문 간의 융합을 경험하게 함으로써, 학생의 미래의 진로 분야에 적성을 찾을 수 있는 좋은 기회가 될 것으로 생각된다.

영문 초록

In the 21st century of the age of knowledge information, the development of creativity for future human resource became more important. Through this research, I will define the creativity, find out the components of creativity in education, and design a convergence education program. Based on the assumption that ordinary students can also think creatively through the creativity development education program, I designed program in accordance with the creativity components of Hollands. There is a learning objective that learners can focus on classes and develop creative thinking through an interesting subject called filmmaking . It is also possible to develop the ability to express thoughts and the ability to communicate and to develop critical thinking. I think that it will be a good opportunity to find aptitude in the future career field of students by experiencing convergence between diverse disciplines.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 프로그램의 기획 배경 및 목적

Ⅲ. 창의성 향상을 위한 프로그램 개발

Ⅳ. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

창의성 학문 융합 교육 비판 creativity study convergence education criticism