대학의 강의평가 만족도에 영향을 미치는 요인 분석

• 영문명: Analysis of Factors Affecting Satisfaction of Teaching Evaluation in the University
• 발행기관: 중앙대학교 휴먼인게이지먼트연구소
• 저자명: 송영선(Young Sun Song)
• 간행물 정보: 『역량개발학습연구(구 한국HRD연구)』제13권 제2호, 141~163쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

이 연구는 교수의 강의 질 향상과 교수역량 제고를 위해 실시하고 있는 강의평가에 영향을 주는 요인을 도출하고 분석하여 시사점을 제시하는데 있다. 이를 위해 ‘문항 타당성’, ‘평가주체 인식’, ‘강의평가 활용방안’, ‘강의평가 영향요인’, ‘강의평가 시스템’, ‘강의평가 만족도’의 6개 변인을 도출하고 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 강의평가 만족도에 미치는 변인으로 ‘문항 타당성’이 가장 높게 나타났다. 둘째, ‘강의평가 활용’ 하위변인 중 ‘강의능력 향상’, ‘학교 관심’이 강의평가 만족도에 영향을 주는 변인으로 나타났다. 셋째, ‘강의평가 영향요인’ 하위변인 중 ‘수업난이도’와 ‘수업규모’가 강의평가 만족도에 영향을 주었다. 넷째, ‘강의평가 시스템’ 하위 변인 중 ‘학생 성찰문항’과 ‘서술식 평가문항’이 강의평가 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 결과를 통해, 교과목 특성이 반영된 강의평가 문항 개발, 강의평가 전담부서운영, 다양한 강의평가 방법 도입 필요성을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze the factors affecting teaching evaluation and to draw implications for the improvement of teaching quality and teaching capacity. To this end, six variables were extracted and analyzed: ‘item validity’, ‘evaluation subject perception’, ‘use of teaching evaluation’, ‘influence factor of teaching evaluation’, ‘teaching evaluation system’, and ‘satisfaction of teaching evaluation’. The results of the analysis are as follows. First, ‘item validity’ was the most significant variable. Second, ‘improvement of teaching ability’ and ‘school interest’ among the sub factors of ‘use of teaching evaluation’ were found to be variables affecting satisfaction of teaching evaluation. Third, ‘lesson difficulty’ and ‘class size’ among the sub factors of influence factor of teaching evaluation influenced the satisfaction of teaching evaluation. Fourth, among the sub variables of the ‘teaching evaluation system’, ‘student reflection question’ and ‘narrative evaluation item’ were found to affect the satisfaction of teaching evaluation. The results suggest that the development of the evaluation items reflecting the characteristics of the curriculum, the operation of the professional organization responsible for the teaching evaluation, and the various teaching evaluation methods should be introduced.

목차

Abstract

요약

Ⅰ. 연구의 필요성과 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

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