인종주의 비판과 백인성(白人性) 연구(whiteness studies) 고찰을 통한 세계화교육의 방향

• 영문명: Die Reflexion uber Rassismuskritik und Weißseinsforschung und deren Bedeutung fur globales Lernen
• 발행기관: 한독교육학회
• 저자명: 홍은영(Eunyoung Hong)
• 간행물 정보: 『교육의 이론과 실천』제19권 제1호, 1~23쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.04.30

국문 초록

본 이 논문은 교육학연구 내에서 간과하고 있는 인종주의 문제에 초점을 맞추고 인종주의에 대한 이론적 논의를 전개하였다. 이에 입각하여 반인종주의의 예로서 세계화교육이 나아가야 할 올바른 방향을 고찰하였다. 인종주의와 세계화교육의 관계에 대해 논의하기 위해 먼저 세계화교육의 개념과 목표를 탐색하였다. 그 다음으로 인종주의를 연구하는 관점에 의거하여 인종주의를 이루는 기본요소와 작동원리를 규명하고 인종주의 유형의 변화로서 ‘일상적 인종주의’라는 개념을 살펴보았다. 이어서 인종주의 구조 내에서 끊임없는 자기성찰을 강조하는 인종주의 비판과 백인성 연구 개념을 고찰하였다. 이 두 관점은 세계화교육이 사회적 제반조건으로서 인종주의를 파악함으로써 인종 담론의 생산과 유지에 개입하고 있는 측면을 인식하기를 요구하는 것으로 특징지을 수 있다. 이를 위해 무엇보다도 세계화교육의 연구자 및 실천가는 자기의 사회적 위치성을 드러내어 자기의 세계관과 타자관을 성찰하여야 할 것이다. 이 논문의 결론에서는 그러한 인종주의 비판과 백인성 연구 고찰을 통한 세계화교육의 방향을 제시하였다.

영문 초록

Dieser Aufsatz geht davon aus, dass die Rassismusproblematik in der pädagogischen Forschung weitgehend ausgeblendet wird und daher der theoretischen Diskussion über Rassismus bedarf. In dieser Perspektive beschäftigt sich die Arbeit mit den Grenzen des globalen Lernens als ein Beispiel f r antirassistische Pädagogik. Dafür gehe ich zunächst dem Begriff und dem Ziel globalen Lernens nach. Basierend auf der deutschsprachigen pädagogischen Diskussion über Rassismus werden die Elemente und die Mechanismen von Rassismus reflektiert und auf den Alltagsrassismus eingegangen. Anschließend werden die Grenzen von Antirassimus und die Perspektiven von Rassismuskritik und Weißseinsforschung, die uns zur ständigen selbstkritischen Reflexion innerhalb des rassistischen Systems auffordern, reflektiert. Dies bedeutet f r das globale Lernen, Rassismus als gesellschaftliche Bedingungen zu erkennen und die Dimension der Beteiligung des globalen Lernens an der (Re)produktion und Stabilisierung von Rassismus innerhalb der rassistischen Strukturen wahrzunehmen. Dafür sollten die Forschenden und die pädagogisch Handelnden ihrerseits ihre eigene soziale Positionerung zum Ausgangspunkt ihrer kritischen Reflexion machen und eigene Selbst- und Fremdbilder reflektieren. Zum Schluss dieser Arbeit wird ein Vorschlag zur Richtungsbestimmung des globalen Lernens gemacht

목차

I. 문제제기 및 연구목적

II. 세계화교육의 개념 이해

III. 인종주의와 관련한 논의들

IV. 인종주의 비판과 백인성(白人性) 연구(Whiteness Studies)

V. 인종주의 비판을 기초로 하는 세계화교육의 방향

키워드

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