Fakten und Argumente fur den angemessenen Umgang mit sog. Kriegsspielen

• 영문명: 전쟁놀이에 대한 적절한 대응과 관련된 사실과 논쟁점
• 발행기관: 한독교육학회
• 저자명: Kim, Hyeon(김혜온) Hoppe-Graff, Siegfried
• 간행물 정보: 『교육의 이론과 실천』제20권 제3호, 69~98쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

Eltern und Fachleute (Pädagogen, Psychologen) sind sich darin einig, dass das Als ob-Spiel (Symbolspiel, Fantasiespiel) des Kindes bis auf eine Ausnahme eine wünschenswerte Aktivität darstellt und deshalb akzeptiert und gefördert werden sollte. Die Ausnahme bilden sog. Kriegsspiele, also symbolische Kampfhandlungen mit Waffen, Figuren und Szenarien. In diesem Beitrag prüfen wir anhand des aktuellen Forschungsstandes, a) ob es sich beim Kriegsspiel tatsächlich um gespielte Aggressionen handelt, b) welche Auswirkungen die Teilnahme an derartigen Spielaktivitäten hat und c) welche psychischen Funktionen das Kriegsspiel für die Kinder haben kann. Die Aufarbeitung der Fachliteratur zeigt, dass gespielte und ernsthafte Aggressionen strikt getrennten Verhaltenssystemen angehören und dass sich Kinder dieser Differenz bewusst sind. Befürchtungen, die Teilnahme am Kriegsspiel könnte negative Folgen haben, sind bei der großen Mehrheit der Kinder sehr wahrscheinlich unbegründet. Wie von etlichen Spieltheoretikern zurecht vermutet, erfüllen gespielte Aggressionen wichtige Funktionen für die Entwicklung des Kindes. Beispielsweise können sie hilfreich sein, um „überwältigende“ Erfahrungen zu verarbeiten oder in der Fantasie unerfüllbare Wünsche zu realisieren. Auf der Grundlage dieser Befunde und weiterer Resultate ziehen wir abschließend Schlussfolgerungen, die bei Überlegungen zum angemessenen pädagogischen Umgang mit Kriegsspiel und Kriegsspielzeug hilfreich sein können.

영문 초록

부모와 심리학·교육학 전문가들은 아동들의 상상놀이가 바람직한 활동이므로 이를 수용하고 지지해야한다는 공통된 견해를 갖고 있다. 단지 한 가지 예외가 있는데, 이는 장난감 무기, 인형, 싸우는 내용의 시나리오 등을 포함하는 전쟁놀이이다. 전쟁놀이와 관련하여 본 연구에서 탐색하려고 하는 연구문제는 다음과 같다. 1) 전쟁놀이는 실제의 공격성의 표출이 아니고 단지 놀이일뿐인가? 2) 전쟁놀이는 아동들에게 어떠한 영향을 미치는가? 3) 아동들의 전쟁놀이는 어떠한 심리적 기능을 가질 수 있는가? 문헌고찰을 통해 실제의 공격성과 놀이로서의 공격성은 서로 다른 행동체계에 속하며 아동들도 이 차이를 분명히 인식하고 있다는 것이 확인되었다. 아동들이 전쟁놀이를 함으로써 부정적인 영향을 받을 것이라는 염려는 대부분의 아동들에게서 근거가 미흡하다고 할 수 있다. 몇몇 놀이 이론가들이 주장하는 바와 같이 전쟁놀이는 오히려 아동들의 ‘충격적인’ 경험을 소화하는데 도움이 된다든지, 상상의 세계에서 이루지 못한 소망을 실현해 보는 것 등을 통해 아동발달에 중요한 기능을 수행할 수 있다. 이러한 연구결과들을 기초로 전쟁놀이의 지도와 관련된 교육학적 함의를 정리하였다.

목차

Ⅰ. Einleitung

Ⅱ. Kriegsspiel und Kriegsspielzeug: Symbolische Kampfhandlungen mit Waffen, Figuren und Szenarien

Ⅲ. Kriegsspiele im Widerstreit pädagogischer Empfehlungen

Ⅳ. Kurzzeit- und Langzeitwirkungen des Kriegsspiels: Viele Vermutungen, wenige Fakten.

Ⅴ. Gründe für das Kriegsspiel der Kinder

Ⅵ. Überlegungen zum angemessenen Umgang mit sog. Kriegsspielen und Kriegsspielzeug

키워드

Als-ob-Spiel Kriegsspiel Aggression Funktion des Kriegsspiels 상상놀이 전쟁놀이 공격성 전쟁놀이의 기능