공학교육인증의 학습성과 평가체계의 사례 연구

• 영문명: Case Study with Regard to ABEEK Assessment Process for Program Outcomes
• 발행기관: 한국공학교육학회
• 저자명: 허돈(Don Hur)
• 간행물 정보: 『공학교육연구』제12권 제1호, 57~63쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 공학 > 공학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.03.31

국문 초록

학습성과 평가체계 수립 과정은 일반적으로 다음과 같다. 먼저 각 학습성과의 수행수준에 따른 수행준거를 설정하고, 교육과정을 통하여 달성되어야 하는 프로그램 학습성과의 달성목표를 수립한 이후에 적절한 평가 도구를 가지고 루브릭에 기초하여 측정평가를 실행한다. 측정된 결과를 토대로 분석평가한 이후에 프로그램 학습성과 달성을 위해 교육과정 개선을 도모한다. 그리고 나서 적용된 프로그램 개선사항은 다양한 경로를 통하여 공개된다. 특히 본 논문에서는 광운대학교 전기공학 프로그램의 평가체계 및 적용 사례를 통하여 공학교육인증 대상 학생과 그렇지 않은 학생의 학습성과를 비교·분석해 보았다.

영문 초록

This paper presents a clearly explained and richly illustrated case study of assessment and evaluation for program outcomes in accreditation for engineering education, which describe what program students are expected to be able to do by the time of graduation. In particular, the performance criteria based on performance level, assessment tools, and level-of-achievement rubrics for assessment of program outcomes in electrical engineering program of Kwangwoon university will be briefly addressed. Obviously, the assessment, evaluation, and improvement processes for the specified program outcomes should be continuously carried out to demonstrate that the program objectives and outcomes are being met.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학습성과 평가체계

Ⅲ. 학습성과 평가체계 예시

Ⅳ. 사례 분석

Ⅴ. 결론

국문요약

감사의 글

참고문헌

키워드

공학교육 프로그램 학습성과 수행준거 평가도구 루브릭 Engineering education Program outcomes Performance criteria Assessment tool Rubric