초등학교 평화교육의 현실 이해

• 영문명: Understanding for peace education in elementary school
• 발행기관: 한국통일교육학회
• 저자명: 박찬석(Park,Chan seok)
• 간행물 정보: 『통일교육연구』제10권 제1호, 1~8쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 사회과학 > 정치외교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.12.30

국문 초록

어린 초등학생들에게 갈등과 전쟁을 알고 이를 알아서 평화를 찾도록 하는 길은 중요하다. 그 이유는 우리를 둘러싼 교육사회가 평화를 찾기 요원하다고 하더라도 인간이 가지는 고귀한 희망 중의 하나인 평화로운 사회를 만들기 위해 교육적 노력이 필요하기 때문이다. 그렇기 때문에 평화를 교육하는 것은 갈등과 고통 속에서 폭력을 정당화하려는 시도들을 버리고 평화를 이야기하는 주장이 요구된다. 이러한 평화교육은 우리 초등학생에게 배우게 하는 과정에서 강조해도 지나치지 않을 것이다. 이러한 입장에서 초등학교 평화교육은 평화교육의 목적, 내용, 방법, 이념을 관통하는 간결한 정의가 필요하다. 평화교육의 논의가 전개된 것은 평화를 ‘중층적인 삶의 관계에서 서로를 살리는 관계를 형성하는 것’이라고 정의할 수 있다. 이에 본 연구에서는 초등학교의 평화교육을 통해 교과서에서 강조되는 ‘평화역량’(peace capacity)의 내용을 중심으로 논의하고자 한다.

영문 초록

The length of care peace is important to know to find a peace of conflict and war for young elementary students. This is because even if we find that the education community surrounding peace efforts educational personnel. So students need to make a peaceful society, one of the hopes of having a man noble. It is necessary to emphasize that our elementary students to learn to speak peace to argue away the attempt to justify violence in conflict. And suffering is to educate the peace process. In this position it is necessary to pass through a concise definition purposes, contents, methods, and principles of peace, peace education elementary education. We revolve around the contents of the peace skills (peace capacity) are highlighted by the peace education in primary school textbooks in the present study.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 초등학교의 평화교육

Ⅲ. 초등학교 평화교육의 실제

Ⅳ. 결론

키워드

평화교육 교육 초등학생 평화역량 폭력 평화 peace education education peace elementary students conflict peace capacity