프루스트의 미술 체험을 통한 문학적 글쓰기 -『잃어버린 시간을 찾아서』를 중심으로-

• 영문명: The literary writing through the pictorial experience in A la recherche du temps perdu by Marcel Proust
• 발행기관: 조선대학교 국제문화연구원
• 저자명: 이은주(Lee, Eun-Joo)
• 간행물 정보: 『국제문화연구』Vol.4 No.2, 1~27쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.30

영문 초록

Dans A la recherche du temps perdu, Marcel Proust accorde particulièrement une grande importance aux peintures et aux peintres. On pourrait dire que la peinture constitue le coeur de ses réflexions sur l art qui ont nourri son oeuvre. Proust, que l on accuse généralement de n être qu un amateur d art, était toutefois un observateur vigilant et sensible du monde de la peinture. La communication avec l art était son acte quotidien. Dans notre article, nous essayons d‘éclairer que les visites des musées de Marcel Proust affectent son écriture littéraire et de montrer comment l expérience visuelle de son narrateur, Marcel, est liée à sa vocation artistique voire littéraire. Dans A la recherche du temps perdu, les épisodes picturaux et sensitifs apparaissent en plus grand nombre. Fortement mis en relief et abondamment commentés, ils produisent dans le texte les significations capitales dont nous citons les principaux. Ce sont les caractéritiques qui déterminent l écriture littéraire du Narrateur. En plus, se présentent les rares moments priviligiés et poétiques où l on voit la nature telle qu elle, et dont était faite l oeuvre d Elstir. Ce peintre idéal s efforce de ne pas exposer les choses telles qu il savait qu elles étaient, mais selon des illusions optiques dont notre vision première est faite. Dès que le Narrateur l avait remarqué dans les aquarelles d Elstir, il a aimé retrouver quelque chose de pareillement poètique dans la réalité. Il a fini par trouver la beauté là où il ne s était jamais figuré qu elle fût, c est-à- dire, dans les choses les plus usuelles. Apprendre à voir , c est toujours apprendre à voir autre chose que ce qu on a d abord cru voir. Ou encore, à voir l autre de la chose, son sens caché, pressenti comme objet de désir, comme source de plaisir, voire de jouissance.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 문학적 재료 수집

1. 가족의 영향

2. 미술체험과 시각형성 과정

Ⅲ. 글쓰기의 출발점

1. 샤르댕과 렘브란트의 영향

Ⅳ. 창조적 글쓰기

1. 화가 엘스티르(Elstir)

V. 맺음말

키워드

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