유아가 경험한 숲의 가치

• 영문명: The value of a children experience in forest
• 발행기관: 한국영유아교육과정학회
• 저자명: 김성희(Kim. Sung-Hee) 안효진(Ahn. Hyo-Jin)
• 간행물 정보: 『영유아교육과정연구』제5권 제2호, 27~50쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.10.30

국문 초록

본 연구는 유아들이 경험한 숲의 가치를 알아보고자 실시된 질적 연구이다. I 시에 위치한 유치원에 재원 중인 만 3∼5세 29명을 대상으로 진행된 연구로, 유아들과의 인터뷰, 숲에서의 놀이 관찰, 교실에서 숲에 대한 이야기나누기시간 관찰, 놀이 사진 자료, 그리고 유아의 그림 자료 및 현장 메모를 수집하였다. 수집된 자료는 내용 분석을 통해 유목화를 하였다. 그 결과, 유아들은 숲에서 다양한 생명체를 만났으며, 만났던 생명체들에 대해 상상의 나래를 피며, 자신들의 이야기로 표현을 해보기도 하였다. 뿐 만 아니라 유아들은 숲이라는 열린 공간 속에서 스스로 시도를 해보고, 자유나 행복감을 느끼고 있었다. 유아가 숲에서 경험한 숲의 가치 형성은 유아들이 과거에 했던 경험, 폭넓은 경험을 가진 사람의 정보, 충고, 경고로부터 얻은 지식을 숲에 대한 가치 및 지식을 형성하는데 활동하고 있음을 알 수 있었다.

영문 초록

This is a qualitative research conducted to figure out how important forest is, from the perspective of children. The research was conducted by observing 29 students within 3~5aged who attend to a kindergarten in I city, interviewing them, observing the play in the forest, talking about it in class, and taking notes and pictures on the spot. all of the acquired information was categorized. As a result, children met various creature, imagined whatever and however they want, and tried to express it with their own story. Also, they tried to expose themselves to the open space where they felt happiness and freedom. We can see that the values children experienced in the forest is playing important role in formating the values and knowledge about the forest by taking advise, warning and information from people Who have extensive experience of it.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

숲 활동 Forest Activities 숲의 가치 Value of Forest 유아의 경험 Children s Experience