방사선과 학생의 스마트 학습법 적용이 자기 주도적 학습능력, 학업적 자기 효능감, 학습 만족도에 미치는 영향

• 영문명: Study on the Effect of Smart Learning applied at a Radiationtherapy Subject on Self Directed Learning, Self Learning Efficacy, Learning Satisfaction of College Students
• 발행기관: 대한방사선과학회(구 대한방사선기술학회)
• 저자명: 심재구(Jae-Goo Shim)김연민(Yon-Min Kim) 박수진(Soo-Jin Park)
• 간행물 정보: 『방사선기술과학』방사선기술과학 제39권 제4호, 661~667쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 의약학 > 방사선과학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

본 연구는 보건 계열 방사선과 학생들을 대상으로 스마트러닝 강의에 대한 학습법을 진행한 후에 스마트러닝 강의에 대한 설문조사를 토대로 학생들에게 학습효능감 및 학습만족도의 관계를 실증적으로 분석하여 학습 성과 향상을 위한 시사점을 제시하고 실질적인 교육을 활성화할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 2016년 3월부터 6월 까지 총 120명을 설문하여 응답자 수 102명(남자: 65명 여: 37명)의 설문지가 회수되었다. 자료 수집방법은 자가 보고형 질문지 방식으로 진행하였으며, 자기주도적 학습능력은 5점 만점에 평균 3.46±0.50, 학업적 자기효능감은 6점 만점에 평균 3.60±0.89, 학습만족도는 5점 만점에 평균 3.62±0.62으로 나타났다. 자기주도적 학습능력은 학업 적 자기효능감(r=0.639, p<0.01)과 학습만족도(r=0.435, p<0.01)와 통계적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나 타났다. 그리고 학업적 자기효능감은 학습만족도와 통계적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다(r=0.513, p<0.01). 스마트러닝을 통한 학습법을 진행하는 경우 자기주도적 학습능력, 학업적 자기 효능감, 학습 만족도에서 유의한 결과를 보여 주고 있으며, 스마트러닝을 통한 학습법의 인식과 필요성에 대해 긍정적인 반응이 나타났으며, 스마트러닝 학습법을 통한 학습만족도와 학업적 자기효능감의 유의한 상관관계를 통해 방사선과에서도 쌍방향 커 뮤니케이션을 통한 강의법의 적용이 필요하다고 사료된다.

영문 초록

The purpose of this was to study and analyze smart learning the self directed learning, self efficacy, learning satisfaction about department of radiology in a college. For this study total students 102 in 3 classes were surveyed at the end of semester. The research data was analyzed using SPSS also self directed learning ,self learning efficacy, learning satisfaction analyzed t-test, ANOVA and Pearson’s correlation coefficient results were followings. First, Men is more higher than women in a self learning efficacy, self directed learning, learning satisfaction. Second, in a learning satisfaction smart learning ever heard in a first time group more satisfaction. Third, during the smart learning classes a students appeared a positive response. As a results, learning satisfaction will increase a learning when learners need a ability of self control planning and learning motivation by themselves in voluntarily and actively. Suggest to change a paradigm in a radiology classes so we have to improve a teaching skills this solution recommend is two way communication. In conclusion, smart learning applied for classes of college is meaningful as a new teaching, which can be change gradually learning satisfaction by teaching methods.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 대상 및 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 고 찰

Ⅴ. 결 론

키워드

스마트러닝 학습 만족도 학업적 자기 효능감 자기 주도적 학습능력 Smart Learning Self Directed Learning Self Learning Efficacy Learning Satisfaction