학술논문
2008개정 5학년 영어 3종 검정 교과서의 게임 활동 분석
이용수 466
- 영문명
- An analysis of game activities in three 5th grade English textbooks developed in the 2008 national curriculum
- 발행기관
- 한국초등영어교육학회
- 저자명
- 이세라(Lee, Sera) 박영예(Park, Young Ye)
- 간행물 정보
- 『초등영어교육』제20권 2호, 241~267쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.06.30
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The purpose of this study was to analyze and compare game activities of three 5th grade English textbooks developed in the national curriculum revised in 2008. Three English textbooks were analyzed using the following six categories in the current study: materials, patterns of organization, pedagogical focus, language focus, element of competition and cooperation, and element of luck and skill. The results of this study are as follows. First, compared to other game materials, picture cards were used most frequently for game activities in all three textbooks. Second, game activities carried out in groups accounted for the highest rate among the textbooks and they were followed by pair activities. Third, the proportion of game activities for language practice was higher than those for meaningful communication, thus implying that more communicative games are required in the English textbooks. Fourth, the frequency of game activities enhancing written language skills was lower than that of spoken language activities, thus it should be increased because these skills need to be integrated into the English lessons to help the students develop well-balanced language competence. Fifth, the textbooks included more game activities involving competition than cooperation in groups. Sixth, the game activities in which the outcome is decided by luck rather than by the students' language ability formed a relatively large proportion in two textbooks. Based on the findings of the study, it was suggested that the English textbooks to be developed should include the language games that could provide the students with more communicative opportunities as well as more activities promoting their written language skills.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구대상 및 연구 방법
Ⅳ. 결과 및 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 6학년 검정영어교과서 쓰기활동 및 쓰기게임 분석
- 협력 쓰기 지도가 초등학교 학생들의 쓰기 능력에 미치는 영향
- 아동문학 텍스트 기반 학년 교차 읽어주기가 초등학생들의 영어 학습에 미치는 영향
- 국가수준 학업성취도 평가 결과에 따른 초등학교 6학년 학생들의 영어능력 특성
- 문답관계 전략의 활용이 영어학습자의 이해 심화 및 사고 확장에 미치는 영향
- SNS를 활용한 UCC 제작 초등영어 수업 효과 연구
- A Study of Primary School Students' Perceptions of English Learning and Teaching in an English Camp
- 스마트 원격 영어수업 프로그램의 운영 효과 분석
- 의미 관련성에 따른 단어군 제시 유형이 초등 영어 학습자의 어휘 습득에 미치는 영향
- 짝 구성 방법이 초등영어 어휘학습에 미치는 영향
- 2008개정 5학년 영어 3종 검정 교과서의 게임 활동 분석
- 책읽기와 극화활동을 통합한 초등영어 영재 교육 방안
- 초등영어교육에서 창의성의 의미와 창의적 의사소통능력의 증진 방향
- Corpus-based Investigation of the Listening Input in Young Beginners' English Textbooks
- 영어가 어떻게 지구어로 발전할 수 있었는가?
- English Learning Motivation and Its Causal Factors among Korean Elementary School Students
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!