교육훈련 목표지향 및 성취동기와 교육훈련동기 관계

• 영문명: The Relationship between Goal oriented and Motive in Education and Training: The Moderating effects of Self-Efficacy
• 발행기관: 한국산업경영학회
• 저자명: 배성현(Bae, Sung Hyun) 김승호(Kim, Seung Ho) 정남군(Jung, Nam Gun)
• 간행물 정보: 『한국산업경영학회 발표논문집』2013년도 통합학술대회 발표논문집, 4~24쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 경제경영 > 경영학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2013.08.21

국문 초록

본 연구는 교육훈련 동기모델의 관점에서 개인의 목표지향성과 성취동기가 교육훈련 동기에 미치는 영향과 이들 사이에 자기유능감의 조절효과를 규명하였다. 교육훈련 참여자 692명을 대상으로 교육 전후에 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 실증연구의 결과 학습목표 지향과 성과목표 지향은 교육훈련에 정(+)의 영향을 미치고, 회피목표 지향은 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자기유능감은 목표지향 및 성취동기와 유의한 상호작용 효과가 발생하지 않았으나, 직접적으로 교육훈련 동기에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차

<요약>

Ⅰ. 연구목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 실증연구 설계

Ⅳ. 실증분석 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

목표지향 성취동기 자기유능감 교육훈련 동기