사회적 극놀이에서 나타나는 상호주관성과 또래유능성과의 관계

• 영문명: Intersubjectivity and Peer Capability in Social Dramatic Play
• 발행기관: 한국변형영유아교육학회
• 저자명: 이지영(Lee, Ji-Young)
• 간행물 정보: 『변형영유아교육연구』제5권 1호, 197~222쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.12.31

국문 초록

본 연구에서는 유아들의 사회적 극놀이의 중요성에 대해 재고찰해 봄으로서 유아들의 사회적 극놀이에 필요한 상호주관성과 또래유능성과의 관계에 대해 알아보았다. 이를 통하여 사회적 극놀이에서 상호 주관성의 발달은 유아의 또래 유능성과 밀접한 관련을 가지고 영향을 미침을 알 수 있다. 이를 통해 유아들에게 의미있는 사회적 극놀이의 가치를 되새겨 보고 유아들의 사회적 극놀이를 바라보는 성인들의 시각이 변화하는 데에 도움을 주고자 한다. 또한 유아가 속한 맥락 속에서 사회적 극놀이를 보다 잘 묘사하고 해석하고 유아들이 부여하는 의미를 이끌어 내어 유아들의 관점을 보다 잘 이해하려는 입장이야 말로 유아들의 사회적 극놀이 안에서 필요한 능력들을 알아가는 데에 도움을 줄 수 있다는 시각을 제기하고자 한다.

영문 초록

This study attempted to look into the relationship between intersubjectivity and peer capability of children by contemplating the importance of social dramatic play for children. It was found that, in social dramatic play, development of intersubjectivity is closely related to a child’s peer capability and has an impact on the children. The objective of this study is to illustrate the value and significance of social dramatic play for children and to help change the perspective of adults on it. Also, it is important to try to understand children’s viewpoint by describing, analyzing, and interpreting the dramatic play in the children’s context, in order to learn about the abilities required for social dramatic play for children.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 문헌 고찰

Ⅲ. 결론 및 논의

참고문헌

ABSTRACT

키워드

사회적 극놀이 상호주관성 또래유능성 Social dramatic play Intersubjective Peer competence