국내 단어인지검사의 동향분석

• 영문명: Research Trends in Word Recognition Assessment
• 발행기관: 국민대학교 교육연구소
• 저자명: 서소희(SoHee Seo) 양민화(MinWha Yang)
• 간행물 정보: 『교육논총』제31집, 131~151쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.02.28

국문 초록

본 연구의 목적은 국내 단어인지 검사도구의 동향을 분석함으로써, 국내 단어인지검사도구의 현주소를 파악하고 향후 단어인지검사도구의 방향을 제시하는 것이었다. 분석대상은 1990년부터 2011년까지 국내 학위논문 및 학회지에 발표된 연구논문에서 연구자가 해당연구를 위해 개발한 단어인지검사도구와 출판되어 사용되고 있는 단어인지검사도구 총 16편이었다. 이들 단어인지검사도구의 검사대상, 단어선정기준, 준거 설정방법, 신뢰도와 타탕도를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 검사대상은 초등학교 저학년을 대상으로 한 검사도구가 주를 이루었으며, 읽기부진아동을 위해 검사도구를 개발한 경우도 다수였다. 둘째, 단어선정을 위해 선행문헌과 읽기교과서를 참고하여 단어를 선정한 검사도구들이 많았다. 셋째, 표준화된 단어인지검사는 세 편이었으며 준거를 설정한 검사는 한 편인 것으로 드러났다. 마지막으로 신뢰도와 타당도를 분석한 결과 표준화를 마친 검사도구를 제외하고는 대부분의 비 표준화된 검사도구였으며 특히 타당도를 명시한 검사도구가 많지 않은 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to analyze research trends in word recognition assessment by analyzing studies published in major journals and thesis from 1990 to 2011 in Korea. Through a rigorous selection process, 16 assessment tools had been selected. Assessments were analyzed in terms of participants, word-selection method, standardization, and evaluations about reliability and validity. The results of the study are as follows. First, most word recognition assessment were designed for elementary students. Second, researchers who developed assessment instruments selected words, which were testing items, from previous research and vocabulary lists. Finally, although many instruments reported were reported for their reliabilities, but the validities were often missed in the technical reports.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석결과

Ⅴ. 요약 및 결론

분석대상 목록

참고문헌

Abstract

키워드

단어인지 단어인지검사도구 읽기부진 문헌분석 Word recognition Word recognition assessment student of reading disabilities Review research.