평생학습사회 실현을 위한 영국 대학 개혁 정책의 역사적 고찰

• 영문명: A historical analysis of university reform policies for a lifelong learning society in the UK
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 최상덕(Choi Sang Duk)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제14권 제3호, 51~75쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.09.30

국문 초록

  이 글은 1870년대 이후 영국의 대학성인교육의 전통이 어떻게 성인계속교육으로의 전환을 거쳐 평생학습으로 연결되는 지를 분석함으로써, 평생학습을 위한 대학 개혁 정책의 역사적 맥락을 살펴보았다. 특히 ‘대학 구조의 개방화’와 ‘학생 구성의 다양화’에 초점을 두고, 최근까지의 평생학습을 위한 고등교육 개혁정책과 법제도화를 살펴보았다.
  대학확장운동 이후의 자유주의 대학성인교육 전통은 특히 1980년대 초 제조업의 대량실업을 겪으면서 성인계속교육으로 전환되고 대학과 분리 운영되던 성인개방학부가 대학 학부로 통합되었다. 1990년대 이후 대학은 많은 변화를 겪게 되는데, 특히 1992년 ‘계속ㆍ고등교육법’에 의해 파트타임 성인학생의 비중이 높은 폴리테크닉이 대학으로 승격되고, 자격증 및 대학교육 지향의 교육프로그램이 집중 지원되면서 직업주의적 경향이 강화되었다. 또한 평생학습사회 실현을 위한 대학 개혁의 청사진을 제시한 「디어링 보고서」(1997)의 폭넓은 대학 개혁 방안들은 이후 백서인 「고등교육의 미래」(2003)와 「고등교육법」(2004)에 큰 영향을 미쳤다. 이러한 맥락에서 대학 개혁 정책이 어떻게 성인학생 등 다양한 비전통적 학생층의 참여를 촉진하고, 평생학습을 위한 산학협력 및 지역 사회의 연계를 강화하기 위한 대학의 역할을 강조하는지 분석하였다.

영문 초록

  This article explores historically how university adult education has changed from the university extension movement to adult continuing education and lifelong learning in the UK since the 1870s. In particular, it examines the characteristics of higher education reform policies and regulations for lifelong learning, focusing on the "openness of university structure" and "diversity of student composition".
  The Great tradition of liberal adult education in universities changed into adult continuing education with the experience of economic crisis in the early 1980s, and the extra mural department was integrated into a part of the university. By the Further and Higher Education Act of 1992, the polytechnics became universities and the government focused on the support of vocational and certificate-oriented programs. In addition, the Dearing Report(1997) proposed comprehensive higher education reform proposals in preparing for a learning society. The White Paper, the "Future of Higher Education", proposed a "Graduate Contribution Scheme" along with several HEIs" reform proposals including teaching and learning. It was followed by the Higher Education Act of 2004 introducing the "Graduate Contribution Scheme" after controversial debates in the Parliament. In conclusion, lifelong learning policies have emphasized social cohesion as well as economic development since New Labour government came to power in 1997. As a result, universities have played a role in promoting the participation of non-traditional students in higher education and strengthening the relationship between higher education and regional communities including industries.

목차

요약
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 평생학습을 위한 고등교육 변화 분석의 관점
Ⅲ. 영국 대학성인교육의 역사적 발전: 1873-1980년대
Ⅳ. 대학교육의 대중화와 평생학습 패러다임의 모색: 1990년대
Ⅴ. 평생학습사회를 위한 고등교육 시스템 구축: 2000년대
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

평생학습 평생학습사회 고등교육 개혁 대학성인교육 대학확장운동 성인계속교육 lifelong learning learning society higher education reform university adult education university extension movement adult continuing education