L'efficacité des TIC dans l'acte d'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère*

• 발행기관: 프랑스학회
• 저자명: J-Baptiste Causse(장-바티스트 꼬스)
• 간행물 정보: 『프랑스학연구』제45권, 187~213쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 어문학 > 프랑스어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.08.01

국문 초록

  이 논문은 외국어 교육에서 정보통신기술 활용 가능성에 대한 우리의 연구의 첫 번째 분분을 구성한다. 이 논문의 목적은 외국어 교수/학습 행위에서 멀티미디어 도구 활용의 효율성의 문제를 논하는 데 있다. 우리가 이러한 문제를 제기하는 이유는 실제 학습 현장에서 이러한 도구들을 사용하고 이를 교육에 접목시키고자 노력하는 과정에서 이러한 문제에 대한 결론이 그다지 자명한 것이 아님을 깨달았기 때문이다.
  우리는 우선 멀티미디어 도구의 활용이라는 주제에 할애된 기존의 연구들을 검토하였다. 그 결과 두 가지 유형의 입장을 찾아볼 수 있었다. 첫 번째는 멀티미디어 도구 활용에 적극적인 입장을 표명하는 담론들로, 주로 실제 학습 현장에서 이러한 도구들을 활용하면서 무엇보다 학습 동기 부여 차원에서 긍정적 효과를 본 교육자들의 경험에서 비롯된 것이었다. 한편 비록 동기 부여 차원에서의 긍정적 효과를 인정하고는 있지만 효율성이라는 용어를 사용하는 데 있어서는 다소 유보적인 두 번째 입장은 대부분 실무자가 아닌 관련 분야 연구자들에게서 나왔다. 이로부터 우리는 멀티미디어 도구를 활용하는 학습자들의 성취도 향상이라는 문제가 여전히 완전히 매듭지어지지 않았다는 사실을 확인할 수 있었다.
  논문의 두 번째 장은 앞서 언급한 다양한 실험들을 통해 그것이 긍정적이든 부정적이든, 그러한 실험들이 안고 있는 몇몇 약점들과 난점들을 보여주는데 할애되었다. 이러한 과정을 통해 우리는 향후 연구의 방향을 설정하는 한편, 실제 학습 현장에서 정보통신 기술의 보다 나은 활용을 위한 몇 가지 원칙들을 상기시키고자 하였다. 여기서 기호나 습관을 포함한 학습자의 다양성의 문제와 학습 상황의 다양성의 문제는 필연적으로 고려되어야 한다. 어쩌면 멀티미디어 도구가 다른 교육 보조물들과 구별될 수 있는 것이 바로 그 지점일 것이다.

목차

Introduction
1. Que dit la recherche?
2. Quelques r？serves, quelques rappels et quelques enseignements
Conclusion
Bibliographie
〈국문요약〉

키워드

학습apprentissage 효율성efficacit？ 동기motivation 멀티미디어multim？dia ICT TIC 교육 경험pratiques p？dagogiques 다양성diversit？