가족배경이 청소년의 교육성취와 관련된 생활시간사용에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Family Background on Life Time Use Related with Educational Achievement of the Korean Youths
• 발행기관: 한국가족학회
• 저자명: 박민자(Min-Ja Park) 손문금(Moon-Geum Son)
• 간행물 정보: 『가족과 문화』가족과 문화 제19집 2호, 93~120쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 자연과학 > 생활/식품과학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.06.30

국문 초록

  본 논문은 부모의 사회경제적 지위ㆍ가족형태와 청소년의 교육성취와 긍정ㆍ부정으로 관련된 생활시간사용-학교의 정규학습시간, 정규학습이외 학습시간, 컴퓨터게임시간, TV시청시간-사이의 상호연관성에 대해서 2004년 통계청의 ‘생활시간조사’ 자료를 가지고 살펴보았다. 분석대상은 10세 이상 미혼자녀 중 초등학교 재학생, 중등학교 재학생, 고등학교 재학생 8,547명이다.
  분석결과 대학교육을 받은 아버지와 학력이 높은 어머니들일수록 그리고 부모의 소득이 높을수록 청소년 자녀들의 학교 밖 정규수업시간외 학습시간이 더 긴 반면, TV시청시간과 컴퓨터게임시간은 더 짧게 나타났다. 이러한 사실은 부모의 사회경제적 지위에 따라 청소년의 일상생활시간사용이 다르게 형성되고, 자녀의 교육성취와 관련이 있는 행동들에의 시간투자가 다양하게 나타나고 있음을 의미한다. 그러나 최근 한국가족형태의 급속한 변화과정 속에서 관심을 불러일으키는 한 부모인 환경과 어머니의 가족 밖에서의 노동시간이 긴 경우에 그들 자녀에게 부정적인 영향을 미칠 것이라는 가정은 본 논문에서 지지되지 않았다. 긴 어머니의 노동시간이 자녀의 짧은 정규수업외 학습시간, 긴 TV시청시간과 컴퓨터게임시간에 영향을 미치고 있었다고 할지라도 부모의 사회경제적 지위를 통제할 경우 통계적으로 유의미한 영향력은 사라졌다. 이러한 결과는 전반적으로 가족형태변수가 청소년의 생활시간에 독립적인 영향을 미치기 보다는 부모의 사회경제적가치가 한부모 가족 또는 어머니가 경제활동을 하는 가족에서 쉽게 이루어지지 못하기 때문임을 의미한다.

영문 초록

  This study examines a correlation between the family background including socio-economic status of parents and family types to children"s life time use which is related positively or negatively to their educational achievement. The life time here includes the time used for regular classes in school, the time spent on studying extra-curriculum, the time spent on the computer, and the time used for watching TV.
  The raw data of "2004 Life Time Use Survey" of Korea National Statistical Office is used for the analysis. The subjects of the analysis are youths over 10 years old who attend elementary, junior-high, and high school. 8547 youths and their parents have participated in this research.
  The results are as follows:
  The children with higher education background parents and higher income use more time on extra curriculum study and less on TV watching and the computer(game). This means that children"s time use differs according to the parents" socio-economic status and it might affect the children"s educational achievement. The hypothesis that single parent family or maternal employment affects negatively to their children"s time use is not supported. Even though the children of those families spend shorter time on extra curriculum study and longer time on TV watching, its significant effect power is weakened or lost when the parent"s socio-economic status is controlled.

목차

Ⅰ. 연구배경 및 연구문제
Ⅱ. 청소년의 가족배경과 교육성취, 생활시간사용에 대한 기 존논의
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 교육성취에 관련된 주요 행동의 생활시간
Ⅴ. 가족배경과 교육성취에 관련된 행동시간과의 관계
Ⅵ. 요약 및 결론
참고문헌
〈부표〉
Abstract

키워드

청소년 생활시간 교육성취 가족형태 사회경제적 지위 the youth life time use educational achievement family type socio-economic status