의학교육에서 사고력 증진 교수방법 - 문제바탕학습을 중심으로

• 발행기관: 한국영재교육학회
• 저자명: 김선
• 간행물 정보: 『영재와 영재교육』제2권 제2호, 49~63쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.12.01

국문 초록

  최근 교육의 패러다임은 교수중심에서 교육의 수혜자인 학생중심 교육으로 변화하고 있으며, 기존의 강의 중심 교육에서 소집단 토론 학습, 협동 학습 등의 방법이 강조되고 있다. 토론 학습의 주요 목적은 학생의 자율적 학습태도를 강화하고 스스로 사고하는 문제해결능력을 함양하는데 있다. 이러한 추세는 의학교육에서도 나타나고 있으며, 이에 대한 새로운 교육방법이 요구되고 있다. 특히 의학교육에서는 학생이 졸업 후 자신의 접할 직업 환경에 조기 노출을 위해 맥락학습의 중요성이 강조되고 있다. 의학교육은 국민의 건강 향상과 질병 치료 및 예방을 책임질 의사를 양성하는 것을 목적으로 하고 있으므로 학생들에게 의학교육과정 중 실제 임상적 사례를 접할 수 있는 기회를 제공하여 직업환경에 보다 효율적으로 적응할 수 있도록 하는 것이 중요한 관점으로 부각되고 있다. 이러한 요구에 부응하고 학생들의 사고력을 촉진하는 교수방법으로서 문제바탕학습이 의학교육에 적응되고 있다.
  본고에서는 우선 최근 의학교육 동향을 살펴본 후 문제바탕학습의 이론적 배경과 실제 진행과정을 소개하고자 한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의학교육 변화의 배경과 최근 동향
Ⅲ. 문제바탕학습의 이론적 기초
Ⅳ. 종합
참고문헌