루만의 커뮤니케이션이론과 교육

• 영문명: Kommunikationstheorie und Erziehung von Nuhmann
• 발행기관: 한국교육철학회
• 저자명: 조태윤(Cho Tae-Yoon)
• 간행물 정보: 『교육철학』교육철학 24집, 171~186쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.12.01

영문 초록

Die vorliegende Arbeit befaβt sich mit der Systemtheorie, Kommunikation und Erziehung von N. Luhmann. Luhmann hat versucht, die soziologische Systemtheorie f??r Erziehungswissenschaft herauszuarbeiten. Luhmann bezieht die Kategorie der Umwelt mit ein, da sich Systeme nur durch eine einzige formale Eingenschaft, n??hmlich durch einen Unterschied zur Umwelt definieren. Systemdenken ist f??r ihn immer nur Denken, das durch Bewuβtsein produziert wird oder, wenn mehrere Menschen dar??ber kommunizieren, kommunikation. Seit 1980 sind System f??r Luhmann durch eine sogenante Selbstreferenz oder Autopoiesis charakterisiert. System werden immer geschlossener, organisieren sich aus sich selbst heraus. Ein wichtiger Gegenstandsbereich seiner Untersuchungen umfaβt auch Fragen der Erziehung und Erziehungsreflexion. Nach Luhmann gibt es keinen klaren Begriff von Erziehung, aber jedenfalls handelt es sich um ein Einwirken auf einzelne Menschen. Es geht nicht nur um glattfl??ssige Kommunikation, sondern die Erziehung selbst muβ als gescheintert betrachtet werden, wenn der Z??gling sich nicht ??ndert, sondern unger??hrt bleibt. Was der Lehrer lernen kann, ist nicht als rezeptgenaues, richtiges Handeln aufzufassen. F??r Lehre gibt es keine weiteren Richtlinien. Gelingende Kommunikation ist kein ausreichendes Kriterium f??r die Bestimmung der Funktion des Erziehungssystems. Es geht tats??chlich nur um die Vorbereitung des Einzelmenschen auf sein sp??teres Leben, um seinen Lebenslauf.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 체계이론

Ⅲ. 커뮤니케이션 이론

Ⅳ. 커뮤니케이션과 교육의 가능성

Ⅴ. 결론

참 고 문 헌