가정에서 실행하는 놀이기반 반응성 상호작용 프로그램이중도중복장애유아의놀이참여행동및 주양육자의 양육행동에 미치는 영향

• 영문명: The Impact of a Play-Based Reactive Interaction Program Implemented at Home on the Play Participation Behavior of Children with Severe and Multiple Disabilities and the Parenting Behaviors of Primary Caregivers
• 발행기관: 한국마이너리티학회
• 저자명: 박하늘 오숙현
• 간행물 정보: 『마이너리티연구』제7권 제1호, 13~25쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

본 연구는 가정에서 실행되는 놀이기반 반응적 상호작용 프로그램이 중도중복장애 유아의 놀이참여행동 및 주양육자의 양육행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 중도중복장애 유아 3명과 이들의 주양육자 3명으로 선정되었다. 중재 프로그램은 반응적 상호작용 교수 관련 선행 연구를 바탕으로 15회기의 놀이기반 반응적 상호작용 전략을 개발하였다. 중재는 주 3회, 60분씩 연구 참여자의 가정에서 실시되었으며, 매 회기 동안 주양육자와 중도중복장애 유아가 함께 놀이하는 모습을 약 10분간 촬영하여 놀이참여행동 발생률을 분석하였다. 주양육자의 양육행동은 프로그램 실시 전과 후에 측정하였다. 연구 결과, 중도중복장애 유아의 놀이참여행동이 증가하였고, 주양육자의 양육행동도 긍정적으로 변화한 것으로 나타났다. 본 연구는 주양육자에게 교육을 제공하여 가정에서 중재를 실행했다는 점에서 의미가 있다. 특히 프로그램의 내용이 놀이를 중심으로 구성됨으로써 놀이 중심 중재를 진행하였다는 점에서 의의가 있다.

영문 초록

This study aimed to investigate the impact of a play-based reactive interaction program implemented at home on the play participation behavior of infants with severe and multiple disabilities and the parenting behavior of primary caregivers. The subjects of the study were three infants with severe and multiple disabilities and their three primary caregivers. The intervention program developed a 15-session play-based reactive interaction strategy based on previous research on reactive interaction teaching. The intervention was conducted in the study participant's home three times a week for 60 minutes, and during each session, the primary caregiver and the infant with severe multiple disabilities were filmed playing together for about 10 minutes to analyze the incidence of play participation behavior. The primary caregiver's parenting behavior was measured before and after the program was implemented. As a result of the study, it was found that the play participation of infants with severe and multiple disabilities increased, and the parenting behavior of primary caregivers also changed positively. This study is meaningful in that it provided education to primary caregivers and implemented interventions at home. In particular, it is significant in that the content of the program was structured around play, thereby conducting play-centered intervention.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

중도중복장애 유아 놀이 반응성 상호작용 놀이참여 양육행동 Young Children with Severe-Multiple Disabilities Play Responsive Interaction Play Caregiver Behavior