보육교사의 교권침해 경험과 개선방안 탐색

• 영문명: An Exporation of Experience on Infringement of Childcare teacher’ Teacher Rights and Improvement Suggestion
• 발행기관: 한국부모교육학회
• 저자명: 최예린
• 간행물 정보: 『부모교육연구』제21권 제1호, 95~119쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.03.31

국문 초록

본 연구는 보육교사들의 교권침해 경험의 의미와 개선방안을 마련하는데 목적을 두고 사례연구 방법을 통해 탐색하였다. 이를 위해 3년 이상 경력이 있는 보육교사 13명을 대상으로 면담을 진행하였고, 수집된 자료를 Creswell과 Poth(2018/2021)가 제시한 기준에 따라 분석하였다. 연구 결과, 첫째 보육교사들의 교권침해 주체는 크게 학부모와 원장, 동료 교사, 언론으로 구분되었다. 학부모가 주체가 되었을 때 보육교사는 신고 협박에 대한 두려움, 폭언과 고성으로부터 자존감 하락, 쉼 없는 업무로 인한 피로감, 부당한 요구와 개입에 따른 불편함, 무시당함에서 오는 모욕감을 경험했다. 또한, 보육교사는 원장의 요구와 방관, 부당한 처우, 동료의 지시와 협박 그리고 언론으로부터 보육교사에 대한 오해와 불신을 경험을 했다. 둘째, 보육교사가 제시한 교권침해 개선방안은 교권 존중에 대한 부모교육, 보호장치 마련, 가이드라인과 법 개정, 사회적 인식 변화의 필요성을 제기했다. 따라서 보육교사들에 대한 교권침해를 해결하기 위한 대책으로 제도적 법적 대응 마련뿐 아니라 본질적으로 부모교육, 어린이집 조직 내 풍토 개선, 사회적 인식이 변화될 때 교사 권리가 개선될 수 있음을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study was to explore the meaning of childcare teacher’s infringement experience of right and improvement measure through a case study theory. For this end, interview were conducted with 13 child care teachers who were 3 years worked in child care center and the collected data were analyzed based by Creswell & Poth(2018/2021). The results of the study were as follows. First, the subjects of childcare teachers' infringement of teacher rights were divided into parents and childcare principal, fellow teachers and the media. When parents become the subject, childcare teachers experienced threats of declaration, down in self-esteem by verbal abuse and shouting, felling tired from endless work, inconvenience due to unwarrantable demands and intervention, and humiliation of being ignored. In addition, childcare teachers experienced demands and neglect from the childcare principal, unfair treatment, instructions and threats from fellow teachers, and misunderstanding and distrust of childcare teachers from the media. Second, the presented improvement suggestion about infringement of teacher rights by childcare teachers were raised parent education on respect for teacher rights, provision of protective measures, revision of guidelines and laws, and change in social awareness. These findings provide that the infringement of teacher rights of childcare teachers, it can be improved not only through institutional and legal responses, but also through parent education, improve the culture within the childcare and changes in social awareness.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

보육교사 교권 교권침해 개선방안 Childcare teachers Teacher rights Infringement of teacher rights Improvement suggestion