직업계고 전문교과 연계 세계시민교육 사례 연구: 미용교과를 중심으로

• 영문명: A Case Study of Integrated Global Citizenship Education in TVET: Focus on Beauty Curriculum
• 발행기관: 한국국제이해교육학회
• 저자명: 박미재 정성경 박환보
• 간행물 정보: 『국제이해교육연구』제18권 제3호, 41~79쪽, 전체 39쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 직업계고 학생의 세계시민성을 증진하기 위한 직업계고 전문교과 연계 세계시민교육 프로그램을 개발하고, 세계시민교육을 직업계고 교육 현장에 적용했을 때의 직업계고 학생이 경험한 세계시민교육의 양상을 살펴보는 데에 목적을 둔다. 본 연구의 주요 분석 결과와 그에 따른 시사점은 다음과 같다. 첫째, NCS 기반 미용교과의 실무과목 내용 중 ‘창의 활동’은 세계시민교육이 포괄하고 있는 다양한 주제를 활용하여 수업할 수 있다. 둘째, 본 연구 프로그램에 참여한 직업계고 학생들은 환경, 인권, 문화다양성, 평화를 주제로 아트 메이크업 작품 제작 활동을 수행하며, 세계시민으로서 삶을 성찰할 수 있었다. 본 연구는 분석결과를 토대로 향후 직업계고 교육 현장에서 실천 가능한 세계시민교육 프로그램의 특징과 기대효과, 그리고 한계점에 대해서 논하였다.

영문 초록

This study aims to develop a global citizenship education program that integrates with the specialized curriculum of TVET schools to enhance the global citizenship of students in TVET. Additionally, the study intends to explore how students in TVET experience GCED when it is implemented in TVET. The main analytical results and implications of this study are as follows. First, the practical content of the beauty curriculum, which is based on the National Competency Standards (NCS), specifically ‘creative activities,’ can serve as material covering various themes of GCED. It has been verified that the implementation of GCED linked to beauty education is possible in TVET. Second, students in TVET high school who participate in the GCED program actively engage in creating an art mask focusing on themes such as environmental issues, human rights, cultural diversity, and peace. Through these activities, students reflect on their daily lives and consider their role as global citizens. This study discusses the characteristics, expected effects, and limitations of a feasible GCED program in TVET based on the analysis results.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

직업계고 미용교과 세계시민교육 프로그램 실행 학생 경험 TVET Beauty curriculum Global citizenship education Program implematation Student experience