실감콘텐츠 연계 박물관 교육 참가자 몰입 경험에 대한 현상학적 연구: 하남역사박물관 ‘이성산성 실감관 연계 교육’을 중심으로

• 발행기관: 한국박물관교육학회
• 저자명: 김서희
• 간행물 정보: 『박물관교육연구』제28호, 50~70쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

박물관 실감콘텐츠는 가상 환경을 통해 물리적 접근의 제약이 있는 실물 전시물을 직접 다뤄볼 수 있도록 한다. 나아가 시공간의 한계를 뛰어넘어 역사 속 현장에 놓이는 생생한 경험을 제공한다. 이를 가능케 하는 실감콘텐츠의 실감성은 가상 환경으로의 ‘몰입’을 유발한다. 본 연구에서는 실감콘텐츠를 연계한 박물관 교육에서 나타나는 몰입 경험에 주목하였다. 하남역사박물관 '이성산성 실감관 연계 교육'에 참가한 20~30대 성인 4명을 대상으로 연구를 진행하였으며, 현상학적 연구 방법을 통해 연구 대상이 경험한 몰입의 실제적인 맥락과 의미를 탐색하고자 하였다. 연구 결과 실감콘텐츠 연계 교육 참가자의 몰입 경험은 실감콘텐츠가 제공하는 신체적·감각적 활동들을 시도하고, 실패하고, 해내는 과정에서 극대화된 실감성을 바탕으로 발생하였다. 또한 가상 속 ‘발견하기’, ‘떠올리기’, ‘그리기’의 경험들이 순환하는 과정에서 몰입이 유지되고 심화됨을 확인하였다. 이처럼 박물관에서의 새로운 교육적 경험으로서 몰입 경험을 탐색하고 그 의미를 구체적인 행위로 정리한 것에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다. 나아가 실감콘텐츠가 빠른 속도로 발전을 거듭하고 있는 현 시점에서 본 연구의 내용을 통해 실감콘텐츠를 통한 몰입 경험의 효과적인 교육적 활용을 모색할 수 있길 기대해 본다.

영문 초록

The immersive content in museum allows visitors to directly deal with real exhibits with physical access restrictions through a virtual environment. Furthermore, it provides a vivid experience of being placed in the field of history beyond the limits of time and space. The vivid sense as realism of immersive content causes ‘immersion’ into the virtual environment. In this study, we focused on the immersion experience that appears in museum education related immersive content. The study was conducted on four adults in their 20s and 30s who participated ‘Education related to the Iseongsanseong Fortress immersive exhibition’in the Hanam Museum of history and tried to explore the actual context and meaning of the immersive experience through phenomenological research. As a result of the study, the immersion experience of participants occurred based on the maximized sense of realism in the process of trying, failing, and performing the physical and sensory activities provided by the immersive content. In addition, it was confirmed that immersion is maintained and deepened in the process of circulating experiences of ‘discovery’, ‘recalling’ and ‘drawing’ in the virtual world. As such, the significance of this study can be found in exploring the immersion experience as a new educational experience in the museum and organizing its meaning into specific actions. Furthermore, at this time when immersive content is developing at a rapid pace, it is hoped that the content of this study will be able to find an effective educational application of immersion experience through immersive content.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

박물관 교육 전시 연계 교육 실감콘텐츠 몰입 이성산성 현상학적 연구 Museum Education Exhibition related Education Immersive Contents Iseongsanseog Fortress Immersion Phenomenological Study