전문대학생의 학업스트레스와 지각된 부모기대가 학업지연행동에 미치는 영향: 마인드셋의 매개효과

• 영문명: The Effects of Academic Stress and Perceived Parental Expectation on Academic Procrastination of College Students : Mediating Effect of Mindset
• 발행기관: 사단법인 대학교육개발센터협의회
• 저자명: 허다감 /Dagam Heo 1 , 강승희 /SEUNG HEE KANG 2
• 간행물 정보: 『대학 교수-학습 연구』제16권 제1호, 81~114쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 전문대학생의 학업스트레스, 지각된 부모기대, 마인드셋, 학업지연행동 간의 관계를 알아보고, 학업스트레스와 지각된 부모기대가 학업지연행동에 미치는 영향에서 마인드셋의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여, 부산, 경남 지역에 소재한 2개의 전문대학교에 재학 중인 학생에게 학업스트레스, 지각된 부모기대, 마인드셋, 학업지연행동을 측정하는 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료 중 281부를 최종적으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업스트레스와 학업지연행동 간에는 정적 영향관계가 나타났다. 또한 학업스트레스는 고정마인드셋과는 정적 영향관계가 성장마인드셋과는 부적 영향관계가 나타났다. 둘째, 부모기대는 성장마인드셋과 정적 영향관계로 나타났다. 셋째, 마인드셋의 매개효과는 학업스트레스와 학업지연행동 관계에서만 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 전문대학생의 학업스트레스는 학업지연행동에 직접적인 영향을 주고 있을 뿐만 아니라, 고정마인드셋을 통해 간접적인 영향을 주고 있음을 의미한다. 이러한 결과를 토대로 선행연구와의 관련과 의의, 후속 연구를 위한 제언이 논의되었다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the relationship between academic stress, perceived parental expectation, mindset, and academic procrastination behavior of college students, and to verify the mediating effect of mindset in the effect of academic stress and perceived parental expectation on academic procrastination behavior. To this end, a survey was conducted on students enrolled in two colleges located in Busan and Gyeongnam to measure academic stress, parental expectations, mindset, and academic delay behavior, and 281 copies of the collected date were finally analyzed. First, there was a positive relationship between academic stress on academic procrastination behavior. Second, parental expectation showed a positive effect relationship with growth mindset, but there was no significant effect relationship between fixed mindset and academic procrastination behavior. Third, mindset was found to have a partial mediating effect only in the relationship between academic stress and academic procrastination behavior. According to the results of this study, academic stress of college students not only directly affects academic procrastination behavior, but also indirectly influences them through fixed mindsets. Based on these results, the relevance and significance of previous studies and suggestions for follow-up studies were discussed.

목차

I . 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구 결과

V. 논의 및 제언

<참고문헌>

키워드

학업스트레스 지각된 부모기대 학업지연행동 마인드셋(성장, 고정) Academic stress Parental expectation Academic procrastination Mindset Mindset(growth, fixed)