학사경고 학생의 학습전략 인식특성 및 학습지원 프로그램 효과

• 영문명: Analysis of the characteristics of academic probation student and the effect analysis of learning support programs
• 발행기관: 사단법인 대학교육개발센터협의회
• 저자명: 차승봉 박혜진
• 간행물 정보: 『대학 교수-학습 연구』제15권 제3호, 1~30쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

본 연구는 학사경고자 대상 학습지원 프로그램을 개발ㆍ운영 후에 나타나는 학습전략 관련 학사경고자 특성과, 학습지원 프로그램의 만족도 등을 분석하고자 하였다. 연구대상은 충청북도 소재 K 대학의 학사경고자로, 총 6차시의 학습지원 프로그램에 참여하였다. 또한 학습지원 프로그램 참여 후 학사경고자의 자기성찰 내용을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 참여 후 반응 평가 결과 프로그램 운영 전략, 유의성, 학업 관련성 측면에서 모두 만족도가 높게 나타났다. 첫째, 학사경고 원인 분석과 프로그램으로 인한 변화에 대한 성찰 분석 결과 주도적 학습 계획 수립을 위한 노력과 다짐, 시간관리 계획을 통한 학습전략을 활용하겠다는 의지가 나타났다. 본 연구에서 적용한 학습동기 강화 프로그램은 학사경고자의 학습 지원을 위한 개인별 학습전략 분석을 토대로 성격, 동기, 정서 측면을 고려한 학습 방법을 안내했다는 점에서 의의가 있다. 또한 대학에서 학사경고자의 지속적인 관리를 위한 방안으로 프로그램을 개발하고 운영 사례를 제시했다는 점에 학문적･실무적 의의가 있다.

영문 초록

This study developed a program for the purpose of reinforcing the learning motivation and learning strategies of academic probation student in university. to achieve the purpose of the study, a six-time program was operated for students who experienced academic warning at K University in Chungcheongbuk-do, and its effectiveness was analyzed. in addition, the contents of personal reflection changed by college students with academic warnings due to participation in the program were analyzed. The results of the study are as follows. first, as a result of the response evaluation after participation in the program, satisfaction was high in all aspects of program operation strategy, significance, and academic relevance. second, as a result of analysis of the cause of academic warnings and reflection on changes due to the program, efforts and determination to establish a leading learning plan, and a willingness to utilize a learning strategy through a time management plan were revealed. the learning motivation reinforcement program applied in this study is meaningful in that it guides the learning method in consideration of personality, motivation, and emotion based on the analysis of individual learning strategies to support learning for undergraduate warning college students. It also implies that there is academic and practical significance in that the ]university developed the program as a plan for continuous management of undergraduate warning college students and presented examples of operation.

목차

I . 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구 결과

V. 논의 및 제언

<참고문헌>

키워드

학사경고자 학습동기 학습전략 학습프로그램 자기성찰 academic probation students learning motivation learning programs self-reflection