초등학생의 또래관계 증진을 위한 감정코칭 프로그램 개발

• 영문명: Development of Emotional Coaching Program to Enhancing Peer Relationship of Elementary Students
• 발행기관: 한국교육상담학회
• 저자명: 정진 손현동
• 간행물 정보: 『교육상담연구』제4권 제1호, 19~31쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

이 연구는 초등학생 또래관계 증진을 위한 감정코칭 프로그램을 개발하여 실제 수업에 적용한 후, 또래관계에 어떠한 효과가 있는지 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 G광역시 Y초등학교 4학년 한 개 반 20명을 실험집단으로, 다른 반 학생 20명을 통제집단으로 선정하여 실험집단에 7주 동안 12회기의 감정코칭 프로그램을 실시하였다. 또래관계 검사는 또래집단 사회적 관계망 척도를 사용하였으며, 자료는 공분산분석(ANCOVA)을 이용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 개발된 또래관계 증진을 위한 감정코칭 프로그램은 배움의 대상을 자신, 타인, 공동체로 확대해 나가고, 대상을 인식하기, 표현하기, 활용 및 조절하기와 같이 고차원적인 수준으로 진행되는데 초점을 두었으며, 프로그램의 내용 영역은 ‘자기 감정인식’, ‘타인 감정인식’, ‘자기 감정표현 및 조절’, ‘감정표현 의사소통’, ‘또래 갈등 조절’로 설정하였다. 둘째, 감정코칭 프로그램은 초등학생의 또래관계 증진에 긍정적인 영향을 주었다. 이 연구 결과는 감정코칭 프로그램이 초등학생의 또래관계를 증진시킬 수 있다는 사실을 입증해 준다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop an emotional coaching program to improve peer relationships of elementary school students and understand how the application of such a program in real classes affects peer relationships. 20 students from 4th graders in Y Elementary School in G-metropolitan city were classified into an experimental group, while the other 20 students from the same grade were classified into a control group. A total of 12 sessions of the emotional coaching program were carried out with the experimental group over a span of seven weeks. The social network index of the peer groups was administered to test peer relationships. An Analysis of Covariance (ANCOVA) was performed for data processing. The study results are as follows: First, the domains of the emotional coaching should include ‘Recognizing one's own emotions’, ‘Recognizing the emotions of others’, ‘Expressing and controlling one’s emotions’, ‘Communicating with emotional expressions’ and ‘Resolving peer conflicts’. Furthermore, the contents must be organized while considering the stages of emotion coaching. Second, the experimental group exhibited significantly higher total scores compared to the control group. The study results demonstrate that the emotional coaching program would effectively improve the peer relationships of elementary school students.

목차

서론

방법

결과

논의

참고문헌

키워드

초등학생 또래관계 증진 감정코칭 프로그램 emotional coaching program peer relationship promotion