중등 예비교사의 디지털 시민성 측정도구 개발

• 영문명: Development of digital citizenship measurement tool for pre-service secondary teachers
• 발행기관: 한국핵심역량교육학회
• 저자명: 길혜지 박지민
• 간행물 정보: 『핵심역량교육연구』제8권 제1호, 1~22쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.06.30

국문 초록

본 연구는 중등 예비교사의 디지털 시민성을 측정할 수 있는 도구 개발을 목적으로 한다. 이를 위해 국내외 선행연구를 바탕으로 예비교사의 디지털 시민성 하위요인을 디지털 에티켓, 디지털 권리와 책임, 개인정보 보호와 보안, 안전과 웰빙, 미디어·정보 리터러시, 온라인 정치 및 사회참여로 설정하였다. 예비문항 초안에 대해 중·고등학교 교사 11명에게 내용타당도를 검토받았고, 문항 선정을 위해 C도에 소재한 사범대학 예비교사를 대상으로 자료를 수집하여 구인타당도 검증을 실시하였다(151명). 41개 예비문항에 대한 탐색적 요인분석 결과를 바탕으로 28개 문항을 선정하였으며, 최종적으로 구성된 문항에 대해 확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과, 디지털 시민성을 구성하는 6가지 하위요인이 타당한 것으로 확인되었고, 측정문항에 대한 적절성 검토 결과 수렴타당도와 변별타당도를 지니는 것으로 나타났다. 마지막으로 다변량분산분석을 통해 예비교사의 학년, 전공계열에 따라 디지털 시민성에 차이가 있는지를 살펴본 결과, 전공계열에서 디지털 시민성의 하위요인에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 분석결과를 토대로 중등 예비교사가 자신의 디지털 시민성을 성찰하여 디지털 시민성 함양을 위한 교육적 경험으로 이어지는 데 도움이 되는 도구로서의 활용을 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a measurement tool for pre-service secondary teacher’s digital citizenship. For this purpose, based on literature review, 6 sub-factors were set as digital etiquette, rights and responsibilities, privacy and security, safety and well-being, media information literacy, and political and social participation. The content validity of the 41 draft items was reviewed by 11 middle and high school teachers, and exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were conducted to select the 28 final items by 151-pre-service teachers. As a result of confirmation factor analysis on 6 sub-factors of digital citizenship, it was found to be statistically valid and to have convergent validity and discriminant validity. In addition, a multivariate analysis of variance was conducted to examine whether there were differences in the 6 sub-factors of digital citizenship by the grade and major of the preservice teachers, and it was found that there were statistically significant differences only in the majors. Based on these findings, it is proposed to use it as a measurement tool for pre-service secondary teachers to reflect on their digital citizenship.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 분석

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

디지털 시민성 예비교사 측정도구 다변량분산분석 Digital Citizenship Pre-service teacher measurement tool Multivariate Analysis of Variance