평생교육 프리랜서 강사의 강의경험 의미 탐구

• 영문명: Exploring the Meaning of the Teaching Experience of the Freelance I nstructors
• 발행기관: 한국평생교육HRD학회
• 저자명: 박경은
• 간행물 정보: 『평생교육 인적자원개발연구』제1권 제2호, 3~26쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

본 연구는 평생교육 현장에서 활동하는 포리랜서 강사들의 강의경험에 대한 연구이며 ‘강의활동’이라는 주관적 경험의 의미를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 강의경험을 통한 삶의 변화는 어떠한가를 연구문제로 하여 강의경력 5 년 이상인 강사 6명을 연구참여자로 선정하였으며, 심층면담을 통하여 자료를 수집하였고, 이들의 강의경험을 경험학습 관점에서 이해하고 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 프리랜서 강사들은 불안정한 현실도 동력으로 받아들이며 학습자들의 성장뿐 아니라 자신의 성장을 위한 노력을 지속하고 있다. 둘째, 프리랜서 강사에게는 자신의 배움과 학습자의 학습을 촉진하기 위한 에너지가 중요하다. 셋째, 프리랜서 강사들은 강의경험을 통해 교육 전문가로 성장했다. 분석 결과를 보면 알 수 있듯이 평생교육 현장에서 활동하는 포리랜서 강사들의 강의경험의 의미는 학습자와 강사의 ‘동반성장’이다. 이는 학습사회에 긍정적인 영향을 미쳐 성장이 또 다른 학습으로 선순환 되는 구조를 이루게 하며 이는 프리랜서 강사들의 삶 자체가 동기를 제공한다 할 수 있다. 본 연구는 강사 스스로 교육자의 위상을 높게 인식하도록 하며 프리랜서 강사들에 대한 연구의 기초를 마련하고, 인식제고와 고용에 기여하는 의의를 가지며, 평생교육 시장의 강사풀(poo|）시스템과 마케팅 시스템 구축, 평생교육 HRD 분야에서 활동하는 강사들을 대상으로 한 연구가 지속적으로 이루어지기를 제언한다.

영문 초록

This study is about the teaching experience of freelance instructors working in the lifelong education field and aims to investigate the meaning of the subjective experience of 'teaching activity'. With the research topic selected as the change in life due to teaching experience, six instructors with more than five years of teaching experience were selected as participating researchers. Their teaching experiences were collected as data through in-depth interviews and understood from an experiential learning perspective and analyzed through phenomenological research methods. The analysis results are as follows. First, freelance instructors continue to make efforts not only for the growth of learners but also for their own. Second, freelance instructors require energy to promote learning not only for themselves but also for learners. Third, freelance instructors have grown into experts through teaching experiences. As can be seen from the analysis results, the teaching experience of freelance instructors working in the lifelong education field is meaningful as the 'co-growth' of learners and instructors. This has a positive effect on the learning society, resulting in a virtuous cycle of growth as another learning, which can be said that the lives of freelance instructors themselves provide motivation. This study is meaningful in that it allows instructors to deeply recognize their status as educators and establishes the basis for research on freelance instructors.

목차

I . 연구 필요성 및 목적

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구결과

키워드

평생교육 인적자원개발 프리랜서 강사 강의경험 Lifelong education human resource development freelance instructor teaching experience