학술논문
초등학생의 모델 확정 과정에 대한 특징 분석
이용수 31
- 영문명
- Analysis of Elementary School Students’ Characteristic about Model Determiantion Process
- 발행기관
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소
- 저자명
- 김한솔(Hansol Kim) 양일호(Ilho Yang)
- 간행물 정보
- 『Brain, Digital, & Learning』제12권 제3호, 479~498쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.09.30
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
The purpose of this study is to analyze the characteristics of elementary school students' modeling process and obtain implications for modeling learning in elementary school students. The task is a mystery tube, one of the black box activities. The internal structure of the mystery tube composed by the participants viewed as a model and conducted a study on the modeling process for elementary school students. The ‘model determination process’ was defined as the process of determining whether the model generated by participant is appropriate to explain the phenomenon. 22 6th graders of elementary school were deliberately sampled, and the same task was carried out once to four times per participant. There are a total of five characteristics of the model determination process obtained through data analysis: ‘Determine the model at a superficial level’, ‘Determine the model that generated the mechanism to account for the whole phenomenon’, ‘Determine the model that generated the mechanism to account for the whole phenomenon’, ‘After verifying the mechanism through model externalization, the model is determined’, and ‘After integrating models including different mechanisms, the model is determined’. The conclusion is, first, in order to learn practical modeling by elementary school students, the input of tasks that fit the level of individual learners and proper scaffolding are required. Second, it was determined that elementary school students can also use the model as a cognitive tool.
목차
Introduction
Methods
Results & Discussions
Conclusions & Implications
Acknowledgement
References
해당간행물 수록 논문
- 대면 및 대면 수업 상황에 따른 협력적 문제해결 중심 교수 모델(CoProC)의 적용이 특성화고 학생들의 인성 역량과 과학의 정의적 특성에 미치는 영향
- 과학연구자의 인지편향 조절을 위한 개별화 웹기반 교육 프로그램 개발
- 고교학점제에 활용 가능한 시스템 사고 적용 탐구 모듈 개발 및 효과 분석
- 멀티미디어 영상자료 활용 초등영어 문화교육 효과 연구
- 중학교 자유학기를 위한 혼합학습 기반 주제선택 프로그램 개발
- 고등학교 학생의 자기조절 학습전략 유형 탐색
- 초등학생의 모델 확정 과정에 대한 특징 분석
- 물리 용어 친숙도와 물리 단원에 따른 학생들의 뇌활성화 특성 연구
- 코어 안정성 트레이닝이 대학생의 기능적 움직임 수행에 미치는 효과
- 대면·비대면 전환 가능한 생명과학 수업이 고등학생의 개념 인식 변화와 정의적 영역에 미치는 영향
- 수학 표상에 따른 학업성취도와 인지양식별 뇌 활성 비교 - fNIRS 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!