예비유아교사의 온라인 전공수업에 대한 만족도가 개인적 교수효능감에 미치는 영향

• 영문명: The Influence of Pre-Service Early Childhood Teachers’ Satisfaction with Online Classes for Major Subjects on Personal Teaching Efficacy
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이연승(Lee, Yeonsung) 강민정(Kang, Minjung) 유희정(You, Hijung)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제20권 제3호, 59~79쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 예비유아교사의 온라인으로 진행된 전공수업에 대한 만족도가 개인적 교수효능감에 미치는 영향력을 알아보는 데 있다. 이를 위해 온라인으로 전공수업을 수강하고 있는 유아교육과 2,3,4 학년 290명을 대상으로 구글 설문지를 작성하여 온라인으로 설문조사를 실시하였다. 자료의 분석은 연구문제에 따라 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 온라인으로 진행된 전공수업 만족도 평균은 3.90이며, 하위 항목 중 전체 평균보다 높은 요인은 ‘교수자’로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 개인적 교수효능감의 평균은 3.88이며, 하위 항목 중 전체 평균보다 높은 항목은 ‘나는 유아의 질문을 반기고 격려할 수 있다’와 ‘나는 유아의 관심을 유도하는 방법에 대해 알고 있다고 생각한다’로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 온라인 전공수업 만족도가 예비유아교사의 개인적 교수효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 효율적인 온라인 수업 운영은 물론 예비유아교사가 추후 교사로서 생활할 때 개인적 교수효능감을 높이기 위한 기초자료를 제공하고자 한다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the influence of pre-service early childhood teacher’s satisfaction with online classes for major subjects on personal teaching efficacy. For the research, we performed an online survey of 290 undergraduate students in the early childhood education department whose major subjects were taught as online classes. We performed data analysis through frequency analysis, descriptive statistics analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis. First of all, the average satisfaction of pre-service teachers with online classes was 3.90, and ‘professor’ was selected as a high factor contributing to this among the sub-factors. Secondly, the average individual teaching efficacy of the pre-service early childhood teachers was 3.88, and ‘I welcome and encourage children’s questions’ and ‘I know how to induce children s attention’ were higher than the overall average among the sub-factors. Finally, it was found that the satisfaction of pre-service teachers with online classes for their major subjects greatly affected personal teaching efficacy. This study would provide basic data for effective online class operation as well as for enhancing personal teaching efficacy when the pre-service early childhood education teachers become teachers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

키워드

예비유아교사 전공수업 만족도 개인적 교수효능감 pre-service early childhood teacher satisfaction with major subjects personal teaching efficacy