2015 개정 중학교 ‘기술·가정’과 교육과정에 제시된 표준 관련 성취 기준과 교과서 내 표준 체험 활동 과제와의 부합도 분석

• 영문명: Analysis of Standards-Related Achievement Standards Presented in the 2015 Revised Middle School ‘Technology and Home-Economics’ Subject Curriculum and Conformance of the hand-on Activities Presented in Textbooks
• 발행기관: 표준인증안전학회
• 저자명: 장민수(Jang Minsoo) 이상봉(Yi Sangbong)
• 간행물 정보: 『표준인증안전학회지』제11권 제2호, 85~101쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

현대 사회에서 표준은 다양한 분야에서 필수 요소로 걸쳐 자리매김하고 있다. 그러나 표준의 개념과 표준화의필요성에 대한 인식은 부족하다. 현재 일상생활 속에서 접하는 표준과 미래에 변화하는 표준에 대한 개념을 학생들이 인지할 수 있도록 현장에서 교육하는 것은 매우 중요하다. 따라서 이 연구의 목적은 중학교 ‘기술·가정’과교과서에 수록된 표준 체험 활동 과제가 2015 개정 교육과정의 표준 관련 성취 기준과의 부합 여부를 확인하는것이다. 이에 따라 연구의 결과를 도출하기 위한 분석틀을 개발하였고, 2015 개정 ‘기술·가정’과 교육과정과 12 종의 중학교 ‘기술·가정 1’ 교과서를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 12종의 중학교 ‘기술·가정’ 교과서 중에서 표준 체험 활동에 관한 과제가 매우 부합하는 교과서는 비상교육, (주)삼양미디어, 원교재사이다. 둘째, 12종의 중학교 ‘기술·가정’ 교과서 중에서 표준 체험 활동에 관한 성취기준에 부합하는 과제를 제시하고 있는 교과서는 9종((주)천재교과서, 지학사, 동아출판, 씨마스, (주)교문사, (주)교학도서, 교학사, 미래엔, (주)금성출판사)이다. 본 연구의 결과를 통해 현행 중학교 ‘기술·가정’교과서의 표준 관련 단원에 제시된 대부분의 체험 활동 과제들이 2015 개정 중학교 ‘기술·가정’과 교육과정의 표준 체험 활동에 관한 성취 기준에 부합하고 있음을 확인하였다.

영문 초록

In modern society, standard has established itself as an essential element in various fields. However, there is a lack of awareness of the concept of standards and the need for standardization. It is very important to educate students in the field so that they can recognize the concept of standards they encounter in their daily life and standards that will be needed in the future society. Therefore, the purpose of this study is to ascertain whether the standard hands-on activities tasks included in the middle school ‘Technology and Home-Economics’ textbooks conform to the standards-related achievement standards of the 2015 revised curriculum. Accordingly, an analysis framework was developed to derive the results of this study, and the 2015 revised ‘Technology and Home-Economics’ curriculum and 12 kinds of middle school ‘Technology and Home-Economics 1’ textbooks were analyzed. The results of this study are as follows. First, among the 12 kinds of middle school ‘Technology and Home-Economics’ textbooks, the textbooks (that are very conformable to the standard hands-on activities) are VISANG education, Samyang Media and Wonn-gyojaesa. Second, among the 12 kinds of middle school ‘Technology and Home- Economics’ textbooks, the textbooks (that are conformable to the standard hands-on activities) are 9 kinds of textbooks(CHUNJAE Textbook, Jihak-sa, Dong-A Publishing, CMASS, Kyohakdoseo, Kyohaksa, Mirae-n, Kumsung Publishing). The results of this study confirmed that most of the hands-on activities tasks presented in the standard-related section of the current middle school ‘Technology and Home-Economics’ textbook conform to the achievement standards for the 2015 revised middle school ‘Technology and Home-Economics’ and standard hand-on activities in the curriculum.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구문제 및 방법

Ⅳ. 연구결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

2015 개정 중학교 ‘기술·가정’과 교육과정 표준 성취 기준 체험 활동 부합도 2015 Revised middle school ‘Technology and Home-Economics’ standards achievement standards hands-on activities conformance