콜버그의 도덕교육 이론에 관한 소고

• 영문명: A Inquiry about moral development theory of Kohlberg
• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 서강식(Suh, Kang-Sik)
• 간행물 정보: 『교육논총』제58권 제1호, 1~23쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.03.31

국문 초록

콜버그의 도덕교육 이론은 우리나라 도덕교육에서 인지발달적 접근의 이론적 근거를 제공하고 있다는 점에서 그의 도덕교육 이론의 핵심적 쟁점 중 몇 가지를 고찰하는 것을 의의가 있다. 여기서는 도덕 단계와 교육의 목적, 그리고 도덕 단계와 정의의 관념을 주제로 하여 전자에서는 세 가지 쟁점을 중점적으로 살펴보았다. 즉, 가치교육에서 교화 대 상대성, 정의를 위한 교육, 교육의 목적으로서의 발달 등이다. 후자는 도덕원리로서의 정의의 개념을 롤즈의 정의 이론을 토대로 고찰하였다. 그리고 도덕교육에서 통합적 접근을 추구한다 하더라도 여전히 인지적 접근이 중요함을 제언하였다.

영문 초록

It is a meaningful work that we inquire some theme which were consisted of Kohlberg’s moral developmental theory, because his theory was a base of our moral education approach. In this study, we focused on moral stage and goal of education, moral stage and conception of justice. Then we analyze the former into three part, that are indoctrination vs relativism in value education, education for justice, development as a goal of education. In the latter, we consider the Rawl’s justice theory as a moral principle. And then we suppose that cognitive developmental approach is still important, though we maintain the integrative approach in moral education.

목차

I. 시작하며

Ⅱ. 도덕 단계와 교육의 목적

Ⅲ. 도덕 단계와 정의의 관념

Ⅳ. 맺으며

키워드

도덕교육 콜버그 인지발달 도덕 단계 정의 moral education Kohlberg cognitive development moral stage justice