창업학 대학원의 교과과정에 대한 한국과 미국의 비교연구

• 영문명: Comparative Study of Entrepreneurship Programs in the Graduate Schools of Korea and the US
• 발행기관: 한국직업교육학회
• 저자명: 한주희(Ju Hee Hahn) 고언정(Un Jung Ko)
• 간행물 정보: 『직업교육연구』제26권 제2호, 105~131쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 창업학 대학원의 교과과정을 비교 분석하여 경쟁력 있는 교과과정의 설계를 위한 시사점을 제시하는 것이다. 이를 위해 국내 5개 창업학 대학원과 미국 10개 대학교의 대학원 교과과정을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다.첫째, 국내 5개 창업대학원의 경우, 창업환경분석과 창업준비, 사례연구 및 세미나, 창업경영 및 전략, 창업개론, 기업가정신, 그리고 분야별 창업 과목 순으로 개설되었다. 둘째, 미국의 10개 창업학 대학원의 경우에는 창업경영 및 전략, 분야별 창업, 환경분석 및 창업준비, 기업가정신, 창업개론 그리고 사례분석 및 세미나 과목 순으로 개설되었다. 셋째, 전문성, 차별성 및 다양성 기준에서 국내 대학원과 미국 대학원간에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 넷째, 전문성 기준에서는 Indiana대학교와 Louisville대학교, 차별성 기준에서는 Illinois대학교, 그리고 다양성 기준에서는 UCLA가 우수한 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the comparative study in entrepreneurship programs of Korean and US graduate schools and to provide a suggestions for competitive programs. This study analyzed the curricula of five Korean graduate schools and ten US graduate schools. The findings are: firstly, it was revealed that the curriculum of Korean schools is composed of principles of entrepreneurship, 13%, entrepreneurial environment and preparation, 24%, innovation and change, 11%, management and strategy, 19%, industry-based entrepreneurship, 10% and case development and seminar, 23%. Secondly, the curriculum of US schools is composed of principles of entrepreneurship, 8%, entrepreneurial environment and preparation, 20%, innovation and change, 17%, management and strategy, 25%, industry-based entrepreneurship, 24% and case development and seminar, 6%. Thirdly, there is no significant difference between Korean and US schools in terms of expertise, distinction, and diversity of curricula. Some implications are included.

키워드

창업전문인력 창업학 교과과정 전문성 차별성 다양성 entrepreneurship curriculum expertise distinction diversity