학부모 자녀교육 역량강사의 자녀교육 경험 탐색

• 영문명: Analysis of parent-education instructors’ experiences on the education of their own children
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 송부호(Song, Boo Ho) 양지웅(Yang, Ji Woong)
• 간행물 정보: 『교육발전』제39집 제2호, 239~263쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 학부모에게 자녀교육에 관하여 가르치고 있는 전문가로서 학부모 자녀교육 역량강사가 자기 자녀를 교육하면서 어떠한 경험을 하는지 깊이 있게 분석하는 것이다. 본 연구에서는 청소년기 자녀를 두고 있는 D광역시 교육청 학부모 자녀교육 역량강사 아홉 명을 연구 참여자로 선정하였다. 학부모 자녀교육 역량강사의 자기 자녀교육에 관한 경험을 탐색하기 위해서 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research: CQR)을 사용하였다. 합의적 질적 분석을 통해서 ‘지식과 태도의 변화’, ‘자녀교육 실천에서 긍정 경험’, ‘자녀교육 실천에서 부정 경험’, ‘반성과 성찰’ 의 4개 영역과 18개 범주가 도출되었다. 연구 결과를 바탕으로 학부모 자녀교육 역량강사 양성과 학부모 교육을 위한 시사점을 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to deeply analyze parent-education instructors’ experiences on the education of their own children. In this study, nineanalysis Parent-education instructors, who had adolescent children, were selected as participants. In order to explore their experiences of the education of their children, semi-structured interviews were conducted. Consensual Qualitative Research(CQR) was used to analyze the interview data. As a result of CQR, four domains were identified including knowledge and attitude change , positive experience in child education practice , negative experience in child education practice , regret and reflection , and 18 sud-categories were determined. Based on findings, implications and suggestions to achieve improvements in training for parent-education instructors and parent education programs were described, and limitations of this study and suggestions for future study were mentioned at the end.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

1. 합의적 질적연구(CQR)

2. 연구 참여자

3. 분석 절차

Ⅲ. 연구결과

1. 지식과 태도 변화

2. 자녀교육 실천에서의 긍정 경험

3. 자녀교육 실천에서의 부정 경험

4. 반성과 성찰

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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