2015 개정 교육과정 중학교 기술⋅가정 교과서의 핵심개념 ‘관계’ 단원에 구현된 교과역량 분석

• 영문명: Analyses of Subject Competencies of the Units Related to Core Concept Relation in Middle School Technology-Home Economics Textbooks based on 2015 Revised Curriculum
• 발행기관: 한국가정과교육학회
• 저자명: 김수민(Kim, Soo Min) 유난숙(Yu, Nan Sook)
• 간행물 정보: 『한국가정과교육학회지』제31권 제2호, 1~18쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 교과역량 ‘실천적문제해결능력’과 ‘관계형성능력’의 분석준거를 설정하고 2015 개정 중학교 기술 · 가정교과서의 핵심개념 ‘관계’ 관련 단원을 분석준거에 따라 분석하는 데 있다. 12종 출판사의 중학교 ‘기술 · 가정 2’ 교과서의 핵심개념 ‘관계’ 관련 단원에서 활동과제를 중심으로 개발된 분석 준거에 따라 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과서에 구현된 교과역량이 출판사별로 차이가 많았다. ‘실천적문제해결능력’은 A교과서, E교과서와 G교과서가 높게 나타났고 반면 D교과서의 빈도가 가장 낮았다. ‘관계형성능력’은 K교과서, A교과서가 높게 나타났고 가장 낮은 빈도를 보인 것은 J교과서였다. 둘째, ‘실천적문제해결능력’과 ‘관계형성능력’의 역량별 하위요소 중심으로 12종 교과서 전체의 활동과제들을 살펴보면, 우선 ‘실천적문제해결능력’의 가치판단이 가장 높은 빈도를 보였고 이어서 논리적 사고, 실천적 추론, 의사결정 등으로 나타났다. ‘관계형성능력’에서는 가족관계와 공동체의식이 가장 높은 빈도로 나타났고 의사소통, 갈등관리, 타인존중 등의 순으로 나타났지만, 환경 및 생태의식은 구현되지 않았다. 이와 같이 2015 개정 중학교 기술 · 가정 12종 교과서의 핵심개념 ‘관계’ 관련 단원은 교육과정의 세부목표에서 제시된 두 교과역량을 대체로 구현하고 있다.

영문 초록

The purposes of this study were to develop analysis criteria and analyze the two subject competencies of units dealing with the core concept Relation of the middle school Technology-Home Economics textbook in accordance with the 2015 revised curriculum: practical-problem-solving-ability and relationship ability . The subject of analysis of the current study was the activity assignment of Chapter 1 related to the core concept Relation , from the twelve middle school ‘Technology-Home Economics II’ textbooks. The results of this study were as follows: First, some textbooks showed differences in highlighting or downplaying the components of certain subject competencies. The analysis results for practical-problem-solving-ability in textbook A, E, and G were shown in the high frequency, while in textbook D in the lowest frequency. The analysis results for relationship ability in textbook K and A were shown in the high frequency, while in textbook J in the lowest frequency. Second, Value Judgement was the most frequent component of practical-problem-solving-ability followed by Logical Thinking, Practical Reasoning, and Decision-Making. Family Relation and Sense of Community was the component of relationship ability most frequently dealt with followed by Communication, Conflict Management, and Respecting Others, however Environmental and Ecological Awareness was not shown at all. The two subject competencies were mostly reflected in the Technology-Home Economics textbooks from all the twelve publishers.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 관련 문헌 고찰

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 요약 및 결론

키워드

2015개정 교육과정 교과서 분석 교과역량 핵심개념 관계 실천적문제해결능력 관계형성능력 2015 revised curriculum textbook analysis subject competency core concept relation practical problem solving ability relationship ability