디자인씽킹 기반 어플리케이션 활용 음악수업 프로그램 개발

• 영문명: Development of Music learning program Using Applications Based on Design Thinking
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 김수연(Kim Su-yeon) 오유진(Oh Yoo-jin)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제48권 제3호, 29~47쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 디자인씽킹에 기반을 두고 어플리케이션을 활용한 음악수업 프로그램을 개발하는 것에 있다. 프로그램 설계는 디자인씽킹의 다섯 단계 중 세 단계(공감단계-정의단계-아이디어단계)를 통한 주제 선정, 정의, 아이디어 도출로 하였다. 그리고 프로토타입 단계에서는 앱을 활용하여 캠페인 송을 제작하였다. 마지막 테스트 단계에서 학생들의 팀별 캠페인 송을 발표하며 서로에게 피드백을 확인 하는 것으로 진행하였다. 프로그램은 총 7주차로 구성 하였고, 경기도 P 중학교 1학년 29명을 실험 집단, 29명의 통제집단으로 진행하였다. 수업 결과 실험 집단의 학생들은 처음 접해 보는 수업에 대한 혼란과 앱 사용 작곡의 한계성이 나타났으나, 수업의 흥미와 만족도가 전체적으로 높은 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop a music class programs using smartphone applications based on design thinking. The program plan was designed to select, define, and derive ideas through three(Empathize stage, Define stage and Ideate stage) of the five stages of design thinking. At the prototype stage, the app was used to produce campaign songs. At the last stage of the test, the students team-by-team campaign song was presented and feedback was provided to each other. The program consisted of seven weeks and 29 students in the first grade of P middle school in Gyeonggi-do were tested as experimental groups and 29 control groups. Although the results of the class showed confusion about the first-ever class and the limitations of composing app use, the interest and satisfaction of the class as a whole were high.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 디자인씽킹 프로세스의 이해

2. 디자인씽킹 핵심 역량의 정의

Ⅲ. 연구대상 및 수업 계획

Ⅳ. 연구결과

1. 수업 활동

2. 성찰일지 및 수업 후기

Ⅴ. 결론

키워드

디자인씽킹 음악교육 어플리케이션 design thinking music education application