패러디 그림책에 관한 만 5세 유아의 반응

• 영문명: The reaction of a five-year-old Young children s about a parody picture book
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 추수진(Choo Su-Jin)
• 간행물 정보: 『교육발전』제38집 제1호, 25~40쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

본 연구는 다소 생소한 개념으로 다가오는 패러디 그림책에 관한 만 5세 유아들의 반응을 통해 패러디 그림책의 가치를 발견하고자 연구가 수행되어졌다. 집중 관찰된 대상은 비교적 패러디 그림책에 관심과 흥미를 보이고 활동에 몰입했던 남아 3명, 여아 3명을 연구 대상으로 선정하였다. 본 연구에서는 만 5세에 적합한 패러디 그림책을 연구 도구로 사용하였다. 자료수집 기간은 2013년 3월 18일부터 4월 22일까지 총 6주 동안 주 2회의 연구가 이루어졌으며, 2018년 3월 2일부터 3월 23일까지 이미 분석하여 정리한 연구결과를 반복하여 읽으며 수정 및 보완하였다. 그 결과 패러디 그림책에 관한 유아의 반응은 그림을 보며 이야기를 창의적으로 꾸미기(연행적 반응), 자신의 경험을 삶과 연결하기(개인적 반응), 이야기 세계에 들어가 놀이 세계로 깊이 빠져 들기(동화된 반응)의 세 가지 범주로 나타났다.

영문 초록

This study was carried out to discover the value of parody picture books through the reaction of five years old Young children s about parody picture books. Three boys, and Three girls. In this study, a parody picture book suitable five years old was used as a research tool. The data collection period has been studied twice a week for a total of 6 weeks from March 18, 2013 to April 22, 2013. As a result, the child s reaction to the parody picture book appeared in three categories. Based on these results, it was found that parody picture books have educational value as well as emotional pleasure.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 패러디 그림책에 대한 유아의 반응

1. 유아의 연행적 반응

2. 유아의 개인적 반응

3. 유아의 동화된 반응

Ⅳ. 결 론

키워드

포스트모더니즘 패러디 그림책 유아 반응 그림책 유아교육 Postmodernism parody picture book Young children s reaction Picture book early childhood education