학술논문
학습 어려움, 어떻게 이해하고 대처할 것인가?: 국내 학습장애 교육 발전을 위한 과제와 방향
이용수 2558
- 영문명
- How Do We Understand and Tackle Learning Difficulties?: Tasks and Visions for the Development of Educating Students with Learning Disabilities in Korea
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 이대식(Daesik Lee)
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제16권 제1호, 1~32쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2019.04.30
6,640원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
학습장애나 학습부진 등 학습에 어려움을 지닌 학생들을 위한 지원 분야는 학습장애학생의 정확한 규모 파악의 어려움, 효과적인 지도방법에 관한 안내와 지침 부족, 학습장애 진단과 판별의 어려움, 학습장애로의 진단과 판별 회피, 학습장애 교육의 책무성 회피 등의 문제를 보이고 있다. 이러한 상황에서 학습에 어려움을 가진 학생을 위한 지원은 효과가 검증된 지도방법이나 프로그램을 전문성을 갖춘 인력이 개인별 맞춤형으로, 전문적으로, 강도 높게, 그리고 지속적으로 투입하는 것이 가장 중요하다. 이러한 지원이 실제로 가능하려면 조기부터 학습 어려움의 구체적인 양상과 정도를 정밀하게 진단해내어야 한다. 학교 내 지원 체제 측면에서는 학습지원팀 중심의 지원 체제와 핀란드형 3단계 학습지원 모델을 검토해볼 필요가 있다. 학습지원 전문인력은 현직 교사와 외부 인력으로 구성하되, 학습지원 전담교사(현직 교사), 학습지원 보조원(외부 인력)으로 구성하는 방안을 모색해야 한다. 이들의 전문성 향상을 위해서는 중․장기 실습을 겸한 연수를 제공해야 한다. 이 밖에, 효과적인 중재 프로그램 개발과 보급 방안, 관련 제도와 규정 정비 방안, 학습장애 정의와 진단 및 판별을 위한 기준과 절차의 개선 방안 등이 제시되었다.
영문 초록
For the students with learning difficulties such as learning disabilities or low achievement, difficulties in grasping the exact scale of those students, lack of guidance and guidelines on effective instructional methods, difficulties in diagnosing and distinguishing learning disabilities, and avoidance of the learning disability label and accountability of education. Under this situation, it is most important that the support for the student with learning difficulties is to put in a customized, professional, intensive, and continuous manner with proven intervention methods. In order for this support to be practical, it is necessary to diagnose precisely the specific aspects and degrees of learning difficulties from an early stage. In terms of the support system within the school, it is necessary to adopt the learning support team system and the Finnish type 3-step learning support model. Learning support specialists should be composed of in-service teachers and external personnel. To enhance their professionalism, it is necessary to provide training that combines mid- to long-term practical training. In addition, the ways for developing and disseminating effective intervention programs, revising related systems and regulations, revising definition and criteria and procedures of diagnosis of learning disabilities were discussed.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 학습 어려움 학생 지원 실태
Ⅲ. 학습장애 분야 활성화를 위한 과제
Ⅳ. 결 론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 수학 CBM 기울기의 불편파 추정치 검증: 학생변인의 영향력 분석
- 쓰기학습장애 위험군 선별을 위한 교육과정중심측정(CBM) 쓰기검사의 타당도: 메타분석을 중심으로
- 자기조절 전략을 활용한 읽기․쓰기 교수가 경도지적장애 학생의 읽기이해 및 쓰기에 미치는 효과
- 국외 학술지에 나타난 난독증 성인 관련 연구 동향
- 학습 어려움, 어떻게 이해하고 대처할 것인가?: 국내 학습장애 교육 발전을 위한 과제와 방향
- 학습장애, 그들은 어디로 갔는가?: 진단, 명칭, 교육에 대한 초등 특수교사 현장 목소리
- 중고등학생 글읽기에서의 단어 빈도 효과: 안구운동추적을 통한 학령기 읽기 특성 탐색
- 읽기 및 철자쓰기를 통합한 음운규칙 지도 프로그램이 다문화가정 아동의 읽기 정확도와 철자 정확도에 미치는 효과
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!