학술논문
교육과정 재구성 저해요인 탐색
이용수 749
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 추광재
- 간행물 정보
- 『한국교원교육학회 학술대회자료집』제74차 연차학술대회 자료집, 427~442쪽, 전체 16쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.12.08
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국문 초록
이 연구는 교사가 교육과정 재구성을 저해하는 요인들을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 선행 연구들을 통해서 드러난 요인들과 교사 78명을 대상으로 한 자유응답식 문항을 통해 얻어낸 결과들을 토대로 저해 요인을 탐색하였다. 연구 결과, 저해요인으로는 첫째, 교육과정과 교육과정 재구성 개념에 대한 혼란으로 나타났다. 둘째, 교육과정 재구성 범위와 한계에 대한 혼란으로 나타났다. 셋째, 교육과정 재구성 경험의 부족으로 나타났으며, 넷째로는 국가수준 교육과정으로부터의 지배, 교육과정 재구성 과정에서의 일관성 확보의 어려움, 교사의 자기 결정권 강조의 제한 등으로 나타났다. 이러한 저해 요인을 해소하기 위한 대안으로 교육과정과 교육과정 재구성에 관한 개념에 대한 합의와 교육과정 언어들의 재정립, 교육과정 재구성 주체인 교사 전문성의 지속적인 성장 노력, 교욱과정에 대한 새로운 시선 갖기, 기존의 획일화된 방식에서 벗어나 다양하고 창의적인 교육과정 재구성 방법의 탐색 및 습득, 학교나 교사 나름대로의 독창적이고 융통성을 발휘할 수 있는 다양한 방식과 틀에 대한 자율성 및 범위의 확대, 그리고 교육과정에 관한 근본적인 질문들에 대해 끊임없이 답을 구하고자 하는 교사들의 태도 등을 제안하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 재구성 저해요인
Ⅲ. 결론
해당간행물 수록 논문
- 지방자치와 학교 교육과정의 자율적 운영방안
- 교원양성교육과정 현황 성찰과 과제 에 대한 토론
- 교원교육의 이념 및 철학에 관한 성찰 에 대한 토론문
- 「한국 교원교육 정책 및 제도 성찰」 토론문
- 영유아교원교육 정책 및 제도 성찰 에 대한 토론문
- 초등교육분야 교사교육 성찰 에 대한 토론문
- 교원교육의 이념 및 철학에 관한 성찰 에 대한 토론
- 한국 교사교육 성찰과 미래 방향 탐색
- 초등교육분야 교사교육 성찰
- 혁신학교의 학업성장효과 연구
- 중등 교사교육의 성찰 에 대한 토론문
- 중등 교사교육 성찰 에 대한 토론
- 국내 교사 정체성 연구에 대한 비판적 고찰
- 교육과정 재구성 저해요인 탐색
- 교원교육의 이념 및 철학에 관한 성찰
- 한국 교원교육 정책 및 제도 성찰 에 대한 토론
- 「영유아교원교육 정책 및 제도 성찰」에 대한 토론문
- 「한국 특수교육 교원 교육의 역사적 성찰과 양성 모형 탐색」에 대한 토론
- 중등 교사교육의 성찰
- 초등교육분야 교사교육 성찰 에 대한 토론
- 학생의 성장을 돕는 평가
- 한국 교원교육 정책 및 제도 성찰
- 장애 보다는 전문성 이 돋보이는 특수교육 교원 양성을 위한 현실적 관점
- 「교원양성 교육과정의 현황 성찰과 과제」에 대한 토론
- 교사양성 교육과정의 성찰과 과제
- 한국 특수교육 교원교육의 역사적 성찰과 양성 모형 탐색
- 영유아교원교육 정책 및 제도 성찰
참고문헌
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