초등학교 1학년의 학교적응에 영향을 미치는 변인 탐색 연구

• 영문명: Exploring effective variables for school adjustment in the first grade
• 발행기관: 한국발달지원학회
• 저자명: 김은실(Eunseol Kim)
• 간행물 정보: 『발달지원연구』제7권 제1호, 19~34쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

본 연구는 초등학교 1학년 아동의 학교적응에 영향을 미치는 변인을 탐색하는 데 목적을 두고 ‘육아정책연구소’의 ‘한국아동패널조사’ 자료 중 8차년도(2015년도) 패널 1,027명의 자료를 활용하여 분석하였다. 기술통계와 상관분석으로 응답자의 인구사회적 배경과 변인의 기본적 특성을 파악하였으며, t검정과 다중회귀분석을 이용하여 아동의 성별에 따른 학교적응의 차이, 학교적응에 영향을 미치는 변인의 탐색을 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국아동패널에 나타난 초등학교 1학년의 학교적응은 백분위 점수 기준 75점 미만으로 선행연구에 비해 중간정도의 점수이며 학교 적응에 어느 정도 어려움이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교적응 정도에 있어 여아가 남아보다 높은 점수를 나타냈으며 세부적으로도 학업수행적응, 또래적응, 학교생활적응 등에서 여아가 높은 적응 점수를 보였고 교사적응에서는 성별차이가 없었다. 셋째, 초등학교 1학년의 학교적응에 긍정적 영향을 미치는 변인으로 학업수행능력, 부모의 학교생활 관심 정도, 교사에 대한 선호도가 있었으며 아동의 인터넷 등 미디어 이용 시간은 학교적응에 부적 영향을 주는 것으로 나타났다. 이와 함께 초등학교 1학년의 학교적응력을 높이기 위해 학업준비도 강화, 부모의 적극적 학교 참여 및 관심도 제고, 학생에 대한 교사의 온화한 태도를 강조하고 컴퓨터와 휴대폰 등 미디어를 사용하는 시간을 줄이는 것이 필요하다고 논의하였다.

영문 초록

The purpose of the present study is to explore variables which could impact on children’s adjustment to school life, especially in first graders of elementary schools. The data used in the statistical analyses in this study are those from the Panel Study on Korean Children which have been conducted by Korea Institute of Child Care and Education since 2008. Descriptive statistics and correlation analysis were performed in order to understand basic background and general characteristics. In addition, t-test and multiple regression analysis were performed to explore effective variables in school adjustment. In the results, female first graders had higher scores in school adjustment including sub-dimensions of the adjustment than males. The variables that influence on children’s school adjustment were children’s academic competence, their parents’ active attitude to school activities, children’s feeling of closeness to their teachers, and the hours of children’s media usage including computers, cell-phones, internet, etc.

목차

연구방법

연구결과

키워드

초등학교 1학년 학교적응 학업수행능력 부모의 학교생활 관심도 교사 선호도 미디어 이용 시간 the first graders school adjustment academic competence parents involvement, children s closeness to teachers hours of using media