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학급차원 또래지원 중재가 ADHD를 가진 초등학생의 읽기 유창성 및 비장애 또래학생들의 장애수용태도에 미치는 효과

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영문명
The Effects of Class-Wide Peer Tutoring on the Reading Fluency of Elementary School Student with ADHD and the Acceptance Attitudes of Non-Disabled Peer towards Student with Disability
발행기관
인문사회과학기술융합학회
저자명
이성근,김영표
간행물 정보
『예술인문사회융합멀티미디어논문지』7권 12호, 263~272쪽, 전체 10쪽
주제분류
사회과학 > 사회과학일반
파일형태
PDF
발행일자
2017.12.30
4,000

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APA

이성근,김영표. (2017).학급차원 또래지원 중재가 ADHD를 가진 초등학생의 읽기 유창성 및 비장애 또래학생들의 장애수용태도에 미치는 효과. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 7 (12), 263-272

MLA

이성근,김영표. "학급차원 또래지원 중재가 ADHD를 가진 초등학생의 읽기 유창성 및 비장애 또래학생들의 장애수용태도에 미치는 효과." 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 7.12(2017): 263-272

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